有無示意圖對大學(xué)生物理力學(xué)問題類別表征的影響研究.pdf

1、分類是按一定的思想方法和標(biāo)準(zhǔn)把感知的事物分為不同的種類，并對同一類事物的特征進(jìn)行概括。問題分類過程是決定問題所屬范疇的表征過程，它是人們認(rèn)識事物，獲取知識經(jīng)驗、解決問題的重要認(rèn)知活動。在物理學(xué)科問題解決中，學(xué)生能否對物理問題進(jìn)行合理的分類，對問題所屬類別做出正確的判斷是影響學(xué)生解題的一個重要因素，反映了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。 物理問題表征是學(xué)生通過閱讀題目獲取信息，并運用所學(xué)物理概念、規(guī)律對題目信息進(jìn)行加工，抓住主要矛盾，摒棄次要

2、因素，建立正確的物理模型，順利完成由已知到未知轉(zhuǎn)變的能力。論文主要通過有無示意圖的題目陳述方式來研究大學(xué)生物理問題分類及表征能力。 本研究采用無需解題的分類方法，探討不同專業(yè)、不同性別大學(xué)生物理力學(xué)問題分類及表征之間的差異，以及示意圖對大學(xué)生力學(xué)問題類別表征的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)： (1)物理專業(yè)的大學(xué)生對力學(xué)問題的分類所用時間顯著少于非物理專業(yè)的大學(xué)生；物理專業(yè)的大學(xué)生大多按問題的深層特征(原理表征或抽象表征)對物理問題進(jìn)行