SCKJ新校區(qū)建設項目的風險管理.pdf

1、自1999年以來，國家高等教育模式已經(jīng)從“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)變，各高校紛紛擴招使得在校大學生呈不斷增長趨勢，因此擴大校園面積、建設新校區(qū)才能滿足需求。與普通項目比較，學校建設項目具有投入資金數(shù)額巨大、回收慢、工期漫長、技術(shù)難度大、質(zhì)量要求高等特點，這使得新校區(qū)建設面臨巨大風險。只有意識到新校區(qū)建設項目風險，項目才能確保順利進行并促進教育發(fā)展。
　　項目風險管理的興起比較晚，是項目管理的重要組成，由于我國引入風險管理理論時

2、間相對較晚，使得項目風險意識在我國企事業(yè)單位中還不深入人心，我們不能否認項目管理者及從業(yè)人員普遍存在風險管理意識薄弱的事實，并且現(xiàn)有的管理理論及管理模式相對落后，體制還不健全。因此，在這樣的環(huán)境當中，研究我國建設項目，特別是隨時代發(fā)展的高校新校區(qū)建設項目的風險管理意義重大，可為類似的基礎(chǔ)類建設項目提供一定的借鑒。
　　本文首先回顧了項目風險管理的相關(guān)理論基礎(chǔ)，包括風險的定義，構(gòu)成風險的三要素、風險管理的過程及風險識別的流程，并結(jié)合

3、SCKJ新校區(qū)建設項目的實際特點，首先闡述了SCKJ建設項目的基本情況，然后根據(jù)專家調(diào)查法從自然、政策、經(jīng)濟和管理四個大的方面進行風險識別，并在此基礎(chǔ)上應用適合高校新校區(qū)建設風險評價方法---模糊層次分析法，構(gòu)建風險指標體系，確定模糊矩陣、確定權(quán)重、計算極限排序，在此基礎(chǔ)上得出結(jié)論：在SCKJ新校區(qū)建設項目中，排名前六的風險依次為：建材設備價格上漲、設計風險、資金風險、質(zhì)量風險、利率風險和地質(zhì)風險。最后，針對風險分析結(jié)果提出相應的風險防