2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、研究目的:
  探索作業(yè)療法對阿爾茨海默癥患者的認(rèn)知功能、日常生活能力及生活質(zhì)量三方面的康復(fù)效果。
  研究方法:
  選取2015年8月-2016年6月湖州市第三人民醫(yī)院老年精神科74例輕、中度阿爾茨海默癥住院患者,采用簡單抽簽法隨機分為干預(yù)組36例和對照組38例。干預(yù)組在常規(guī)護理的同時進行作業(yè)療法,對照組僅給予常規(guī)護理,研究時間6個月。采用阿爾茨海默病認(rèn)知功能評定量表、改良Barthel指數(shù)及老年性癡呆生活質(zhì)量量表

2、修正版量表作為評價工具,分別于干預(yù)后1個月末、3個月末、6個月末進行量表測評,采用SPSS19.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析。
  研究結(jié)果:
  1.采用重復(fù)測量資料的混合效應(yīng)模型分析顯示,兩組患者的認(rèn)知功能在干預(yù)后第3個月末、第6個月末對比具有統(tǒng)計學(xué)差異(P<0.05),干預(yù)組優(yōu)于對照組。兩組認(rèn)知功能隨時間推移均呈現(xiàn)下降趨勢,與基線對比,干預(yù)組第1個月末、第3個月末不具有統(tǒng)計學(xué)差異(P>0.05),第6個月末具有統(tǒng)計學(xué)差異(P

3、<0.05),對照組第3個月末、第6個月末與基線對比具有統(tǒng)計學(xué)差異(P<0.05),第1個月末不具有統(tǒng)計學(xué)差異(P>0.05)。組別因素與時間因素存在交互作用(F=29.53,P<0.05)。
  2.采用重復(fù)測量資料的混合效應(yīng)模型分析顯示,兩組患者的日常生活能力在干預(yù)后第3個月末、第6個月末對比具有統(tǒng)計學(xué)差異(P<0.05),干預(yù)組優(yōu)于對照組。兩組日常生活能力隨時間推移均呈現(xiàn)下降趨勢,與基線對比,干預(yù)組第1個月末、第3個月末不具

4、有統(tǒng)計學(xué)差異(P>0.05),第6個月末具有統(tǒng)計學(xué)差異(P<0.05),對照組第3個月末、第6個月末與基線對比具有統(tǒng)計學(xué)差異(P<0.05),第1個月末不具有統(tǒng)計學(xué)差異(P>0.05)。組別因素與時間因素存在交互作用(F=9.17,P<0.05)。
  3.采用重復(fù)測量資料的混合效應(yīng)模型分析顯示,兩組的生活質(zhì)量在干預(yù)后各時間段均具有統(tǒng)計學(xué)差異(P<0.05),干預(yù)組明顯優(yōu)于對照組。兩組生活質(zhì)量隨時間推移呈現(xiàn)相反的發(fā)展趨勢,與基線對

5、比,干預(yù)組呈正性發(fā)展,干預(yù)后各時間段均具有統(tǒng)計學(xué)差異(P<0.05),對照組呈負(fù)性發(fā)展,干預(yù)后第3個月末、第6個月末具有統(tǒng)計學(xué)差異(P<0.05),第1個月末不具有統(tǒng)計學(xué)差異(P>0.05)。組別因素與時間因素存在交互作用(F=19.94,P<0.05)。
  研究結(jié)論:
  作業(yè)療法可延緩阿爾茨海默癥患者認(rèn)知功能的惡化速度,一定時間內(nèi)維持患者的日常生活能力水平,并顯著提高患者的生活質(zhì)量。該治療模式在院內(nèi)實施具有可行性,可在

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