九年級(jí)生物復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

1、第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)九年級(jí)生物復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 九年級(jí)生物復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃九班級(jí)生物復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃范文 1本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)全校生物課教學(xué)任務(wù)。為超卓完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想仔細(xì)貫徹區(qū)教育局的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，在教學(xué)活動(dòng)中努力落實(shí)三生教育。以區(qū)教研室編制的中考生物命題指南為考試方向，開展復(fù)習(xí)教學(xué)。做到有的放矢，力爭(zhēng)取得事半功倍的效果。在教學(xué)活動(dòng)中著重同學(xué)德育進(jìn)展：堅(jiān)持做到德育為先，繼續(xù)落實(shí)課堂有效性教學(xué)任務(wù)，努力加強(qiáng)課堂紀(jì)

2、律管理，課后作業(yè)管理，做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，努力踐行三二三活動(dòng)任務(wù)的落實(shí)，重視師德建設(shè)，通過(guò)政治學(xué)習(xí)、榜樣示范、閱讀報(bào)刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素養(yǎng)。爭(zhēng)取所帶班級(jí)教學(xué)成果穩(wěn)步提升，為我校的教學(xué)質(zhì)量提高做好服務(wù)。二、同學(xué)狀況分析：從目前的課堂教學(xué)來(lái)看，同學(xué)素養(yǎng)一般，基礎(chǔ)知識(shí)不牢，同學(xué)知識(shí)層次不齊，學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠端正，二班和三班上課部分同學(xué)不仔細(xì)。主要表現(xiàn)在：課堂上東張西望，愛說(shuō)閑談，作業(yè)敷衍了

3、事，在教學(xué)中不能很好協(xié)作老師，造成教學(xué)效果地下現(xiàn)象。針對(duì)以上狀況，本學(xué)期首先做好他們的思想第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè)〔1〕扎實(shí)夯實(shí)課堂有效性教學(xué)任務(wù)。合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，做好識(shí)的有效鞏固。同時(shí)努力加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理和課后作業(yè)管理。〔2〕在教學(xué)中要著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。留意課堂信息的反饋，平常多與同學(xué)溝通，進(jìn)而了解同學(xué)的狀況。縮短師生距離，走進(jìn)同學(xué)的心靈。同同學(xué)共同進(jìn)展共同進(jìn)步。〔3〕關(guān)注同學(xué)心情改變，做好心理輔導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)

4、習(xí)心情。借助教學(xué)時(shí)間和課外時(shí)間，拉近師生距離，促進(jìn)感情溝通，建立和諧師生關(guān)系，保證教學(xué)有效進(jìn)展，質(zhì)量有所依靠。2、關(guān)注學(xué)科進(jìn)展，關(guān)注生活實(shí)際，著重學(xué)以致用?！?〕雖然每年的中考題都在創(chuàng)新和改變，但解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能卻是相對(duì)穩(wěn)定的，無(wú)論試題形式及難度怎樣改變，它的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)都會(huì)放在課本的基礎(chǔ)知識(shí)上，即“題在書外，理在書內(nèi)”，因而只有對(duì)各知識(shí)點(diǎn)深入理解，弄清各自的構(gòu)成要素和含義，達(dá)到融會(huì)貫穿，遇到敏捷的中考題才能精確而快速地