七年級(jí)部編版道德與法治材料分析題專項(xiàng)訓(xùn)練含答案

1、1、材料一： 十八大以來(lái)， 有 48 名原省部級(jí)以上貪官被判刑， 其中令計(jì)劃被判處 12 年 6 個(gè)月并處罰金；仇和被判處 14 年 6 個(gè)月并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)；斯鑫良被宣判有期徒刑 13 年并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)。材料二： 增強(qiáng)全民法治觀念， 推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)， 要求把法治教育納入國(guó)民教育體系和精神文明建設(shè)創(chuàng)建內(nèi)容。 依法治國(guó)“從娃娃抓起”，讓法治意識(shí)、 法治思維、 法治精神成為教育的重要內(nèi)容，從一開(kāi)始就植根于每個(gè)孩子的頭腦深處。(1) 材料

2、一說(shuō)明法律具有什么特征？(2) 閱讀材料二，人人都要學(xué)法懂法守法。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我國(guó)專門(mén)保護(hù)未成年人的法律有哪些？并寫(xiě)出一條普法宣傳教育的標(biāo)語(yǔ)。(3)推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)，增強(qiáng)全民法治觀念。說(shuō)說(shuō)青少年應(yīng)如何提高自身法律修養(yǎng)？2、 “正能量” 指的是一種健康樂(lè)觀、 積極向上的動(dòng)力和情感， 是社會(huì)生活中積極向上的行為。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、 健康的、 催人奮進(jìn)的、 給人力量的、 充滿希望的人和事貼上 “正能量” 標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意

3、義的符號(hào)， 與我們的情感深深相系， 表達(dá)著我們的渴望、我們的期待。生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活 . 對(duì)人生的美好情感。也有一些負(fù)面的情感給我們帶來(lái)不舒服 . 不愉快。參與下列情境，回答問(wèn)題：情境一： 東東喜歡看偵探小說(shuō)， 常常一看就是一夜。 有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能準(zhǔn)確 “破案”。他覺(jué)得在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。情境二：亮亮參加以 “成長(zhǎng)”為主題的青春儀式， 邀請(qǐng)父母一起分享他成長(zhǎng)過(guò)程中難忘的故事

4、，說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。情境三：浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。（1） 東東和亮亮分別通過(guò)什么活動(dòng)獲得了什么情感體驗(yàn)？（2）結(jié)合浩浩的感受，談?wù)勅藶槭裁匆獙W(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受？（3）為什么說(shuō)“正能量”與我們的情感深深相系？3、美國(guó)法學(xué)家伯爾曼指出： “沒(méi)有信仰的法律將退化成為僵死的教條 , 而沒(méi)有法律的信仰將蛻變成為狂信” , 并吶喊“法律必須被信仰 , 否則它將形同虛設(shè)” 。（1）為什么要

5、樹(shù)立法律信仰？（2）請(qǐng)你為公民樹(shù)立信仰法律提出一些合理化建議。（3）為提高同學(xué)們的法律意識(shí)，你認(rèn)為學(xué)校可以通過(guò)哪些方式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳？(3)“幸福都是奮斗出來(lái)的” ,作為當(dāng)代青年，你準(zhǔn)備如何奮斗出自己的青春之路 ? (兩方面即可) 7.2018 年 12 月 4 日，將迎來(lái)我國(guó)第五個(gè)國(guó)家憲法日， 同時(shí)也是第十八個(gè) “全國(guó)法制宣傳日” 。古語(yǔ)云 : 治國(guó)憑圭皋，安邦靠準(zhǔn)繩” 。只有讓法治信仰根植于人民心中，形成全民守法的氛圍，才能共建法

6、治國(guó)家，“法治在我心中”的主題宣傳教育活動(dòng)正在進(jìn)行中，請(qǐng)你參與并完成如下任務(wù)，（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一 -條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，法治教育要從青少年抓起。你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該如何開(kāi)展青少年法治教育工作 ? (至少兩個(gè)方面 ) （3）要讓法治深深地根植于每個(gè)孩子的頭腦深處， 作為中學(xué)生的你應(yīng)該付諸哪些實(shí)際行動(dòng) ? - (至少兩個(gè)方面 ) 8.辨析題： 法律作用大無(wú)邊，普法教育效果顯。學(xué)校教育要遵守，是否學(xué)法靠自愿。9、材料一元元是一個(gè)

7、讀七年級(jí)的女孩，剛上初中時(shí)她感到自己太胖，每天偷偷不吃午飯，日子一長(zhǎng)， 得了厭食癥。 媽媽帶她到醫(yī)院去看病， 治療了好長(zhǎng)時(shí)間才痊愈， 到現(xiàn)在她的身材也沒(méi)瘐下來(lái)。材料二馬凱是個(gè)七年級(jí)的男孩， 比起同齡的男生顯得瘐弱矮小。 因此總覺(jué)得自己的身軀不夠高大，不像一個(gè)堂堂的男子漢，他感到非常壓抑。材料三李梅今年 15 歲，每天只要一有空，就把小鏡子拿出來(lái)仔細(xì)端詳一番。起先她是抱著一種自我欣賞的態(tài)度來(lái)照鏡子的， 不過(guò)日子一久， 她開(kāi)始對(duì)自己的相貌

8、“橫挑鼻子豎挑眼”起來(lái)。她發(fā)現(xiàn)自己的五官都不理想：眼睛過(guò)小，而嘴巴又太大??。為此，心中總升起一陣陣的惆悵??請(qǐng)回答：（1）元元、馬凱、李梅的煩惱有什么共同之處？（2）你怎樣看待他們的這些煩惱？（3）你能為他們提一些建議嗎？10、材料一：只有在集體中， 個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段， 也就是說(shuō)只有在集體中才可能有個(gè)人自由。材料二： 雷鋒說(shuō)， 一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸， 一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力