簡單電路教學(xué)反思3

1、第 1 頁 共 26 頁簡單電路教學(xué)反思 簡單電路教學(xué)反思簡約電路教學(xué)反思 1一、新授部分教學(xué)思路1、認識部分電路元件2、用一根導(dǎo)線、一個小燈泡和一節(jié)電池這些材料，使小燈泡亮起來。3、分析連接狀況，說說電流是怎樣“走動”的。4、加入開關(guān)，重新連接一個完整的電路。5、學(xué)習(xí)電器元件符號，學(xué)習(xí)畫電路圖。二、教學(xué)中涌現(xiàn)的問題1、根據(jù)這樣的思路進行教學(xué)后，我馬上發(fā)覺大多同學(xué)不能用一根導(dǎo)線、一個小燈泡和一節(jié)電池這些材料，使小燈泡亮起來。2、認識了電

2、流試驗盒中的電池盒、小燈座后再連接一個簡約電路，同學(xué)很快就能連接一個正確的、完整的電路。三、反思1、為什么同學(xué)有了電池盒、小燈座就能正確連接電路呢？電池盒、小燈座都有現(xiàn)成的導(dǎo)線連接點，同學(xué)只要按部就班將導(dǎo)線插到各個連接點就可以了。在這個過程中，同學(xué)基本沒有開啟聰慧的思維。第 3 頁 共 26 頁在這之前，第一個探究活動是利用一個電池盒、一個燈座和兩根導(dǎo)線組成一個電路。所以后來增加了一個燈座后，同學(xué)就很自然的在前面電路的基礎(chǔ)上照樣子又連接

3、了一個燈座。在第三個班級課上，我在布置探究任務(wù)時就明確了，用三根導(dǎo)線組成一個電路，再用四根導(dǎo)線組成一個電路。于是，那種串聯(lián)的方式涌現(xiàn)了。課后回想這一環(huán)節(jié)，深深感到，我們常常說，在備課時要備同學(xué)，要站在同學(xué)的角度去思索，可事實上往往我們認為很簡約的、同學(xué)一下就能想到的，在實際教學(xué)中卻遲遲不涌現(xiàn)。只有真正從同學(xué)角度出發(fā)，考慮到試驗中可能涌現(xiàn)的狀況，那么在實際教學(xué)中的引導(dǎo)就會越明確。簡約電路教學(xué)反思 3剛剛上完教研課，一切根據(jù)自己的預(yù)設(shè)順了下

4、來，還在反思自己課堂上操作環(huán)節(jié)涌現(xiàn)的問題，一貫沒想到課堂上拓展環(huán)節(jié)，卻不當心說出了自己的錯誤觀點——串聯(lián)電路中，離電源正極近的燈泡就亮些，遠的就暗些?！惨郧皩W(xué)過的早就忘沒了〕而課堂上操作時也證明了這一觀點。評課時組長幫我指出了課堂上的這一錯誤的觀點。我雖然沒敢爭議，可心里還是信不踏實，于是上網(wǎng)查閱?！灿悬c亡羊補牢的味道。由于教材中雖然涉及了串聯(lián)和并聯(lián)電路，但只要求同學(xué)認識，并不做深入探究，所以備課時根本沒想太多，也沒查過資料，只是和同事