少先隊(duì)課題完成課題的可行性分析

1、少先隊(duì)課題完成課題的可行性分析隨著課程改革的深入推進(jìn)，少先隊(duì)活動(dòng)越來(lái)越顯示出其特殊效應(yīng)。課程改革 是新世紀(jì)基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！罢n改“對(duì)少 先隊(duì)工作提出了新要求和新挑戰(zhàn)。那么，如何把“課改“精神與少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合 起來(lái)，讓少先隊(duì)組織在“課改”中發(fā)揮作用呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。一、引入“爭(zhēng)章“基因，改革班隊(duì)活動(dòng)如何讓學(xué)生作班隊(duì)活動(dòng)的主人，感受到班隊(duì)活動(dòng)的樂趣，更積極自覺地投入 班隊(duì)活動(dòng)呢？把“雛鷹爭(zhēng)章

2、”引入班隊(duì)活動(dòng)是一個(gè)好方法嗎？少先隊(duì)的“雛鷹爭(zhēng) 章”活動(dòng)，表達(dá)了隊(duì)員在活動(dòng)中的主體性，它促使隊(duì)員不斷進(jìn)取，并從中獲得成 功的快樂。同時(shí)，爭(zhēng)章活動(dòng)有較強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，比擬靈活，可以根據(jù)實(shí)際 需要和學(xué)生的不同層次來(lái)設(shè)立獎(jiǎng)?wù)?。把?zhēng)章活動(dòng)與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，將爭(zhēng)章的激 勵(lì)機(jī)制引入班隊(duì)活動(dòng)，發(fā)揮獎(jiǎng)?wù)碌哪繕?biāo)激勵(lì)作用，鼓勵(lì)隊(duì)員積極爭(zhēng)章，就會(huì)提高 隊(duì)員發(fā)揮自主作用、主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。這樣的優(yōu)化結(jié)合會(huì)給班隊(duì)活動(dòng)帶 來(lái)良好的效果。第一、班隊(duì)活動(dòng)

3、中學(xué)生的主體性可以很好地表達(dá)，從而實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生開展為 本”的教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)宗旨。第二、活動(dòng)中學(xué)生自主活動(dòng)量及參與面可以很好地得到表達(dá)。讓學(xué)生在活動(dòng) 中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)。如我班開展《綠色獻(xiàn)禮》中隊(duì)活動(dòng)中，全班每一位學(xué)生，人 人爭(zhēng)先恐后找資料,個(gè)個(gè)搶著發(fā)言。每個(gè)學(xué)生最起碼都有一次上臺(tái)展示自我的機(jī) 會(huì)，活動(dòng)中不管事先準(zhǔn)備發(fā)言還是即興發(fā)言，每個(gè)學(xué)生都精心準(zhǔn)備發(fā)言，鍛煉了 學(xué)生的膽量，提高了發(fā)言質(zhì)量，活躍了活動(dòng)的氣氛，相互交流，自己教育自己。提高

4、了自主參與積極性和實(shí)效性。三、體驗(yàn)性活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。在體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們會(huì) 碰到各種各樣的困難。為了到達(dá)目的，大家想方設(shè)法，各顯神通，大大提高了他 們克服困難的能力。同時(shí)，為了得到資料，他們的交際能力、表達(dá)能力、寫作水 平以及小隊(duì)活動(dòng)的管理能力等都有了較大的提高。四、班隊(duì)活動(dòng)的質(zhì)量得到了提高。完成學(xué)科作業(yè)的同時(shí)又參加了少先隊(duì)的活 動(dòng)，充實(shí)了自己的生活又提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，而且自己的體驗(yàn)活動(dòng)能得到老師的大 力支持和隊(duì)組織的幫

5、助，隊(duì)員的研究勁頭就更高了，活動(dòng)的質(zhì)量也就得到了提高。五、在活動(dòng)中，教師根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生有興趣的問題，精心引導(dǎo)學(xué)生從 教材中尋找探索主題才巴當(dāng)前社會(huì)生活中面臨的問題和學(xué)生關(guān)心的各種現(xiàn)象引入 教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力。如在《綠色獻(xiàn)禮》中隊(duì)活動(dòng)前，我布置了一個(gè)課前作業(yè)，讓學(xué)生自己去調(diào)查： “在你日常生活學(xué)習(xí)中，村上，社會(huì)上，你發(fā)現(xiàn)哪些現(xiàn)象對(duì)社會(huì)造成了環(huán)境污染？ 有哪些危害呢？“為了得到詳細(xì)資料，學(xué)生們自愿組成小組，選擇自己感興

6、趣的 內(nèi)容，到村上、公路邊、到工廠去調(diào)查，去了解，發(fā)現(xiàn)問題，大大提高了他們克 服困難調(diào)查研究的能力，他們的交際能力、表達(dá)能力及小組的管理能力等都得到 了較大的提高。通過(guò)這次活動(dòng)，拓寬了視野，發(fā)現(xiàn)了嚴(yán)重污染的問題，體會(huì)到環(huán) 保的重要，找到了對(duì)策，既充實(shí)了學(xué)生的生活，又提高了活動(dòng)能力，隊(duì)員體驗(yàn)活 動(dòng)的勁頭更高了，活動(dòng)的效果也更好了。在課程改革快速推進(jìn)的今天，如果能充分發(fā)揮少先隊(duì)的作用，把少先隊(duì)活動(dòng) 和“課改”結(jié)合起來(lái)，使它們相輔相成，共同