六年級(jí)暑假家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)六年級(jí)暑假家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 六年級(jí)暑假家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)伙伴： 大家好!首先感謝，感謝諸位能在暑熱天氣里，在百忙之中抽出時(shí)間，按時(shí)來(lái)到這里，共聚一堂，共同探討孩子的教育問(wèn)題。我們應(yīng)當(dāng)為此而感到興奮。 對(duì)于六班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，這次家長(zhǎng)會(huì)別具意義，由于他們現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)了，這是他們學(xué)校階段的最末一次家長(zhǎng)會(huì)，從今以后，大家再也不用為孩子的學(xué)校學(xué)業(yè)而操勞，他們將升入一所更高級(jí)的學(xué)校，升入一個(gè)更高的班級(jí)，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)

2、。他們也將在童年小站作最末的?？恐螅┰铰L(zhǎng)的暑期而將生命的列車駛向青少年的中學(xué)學(xué)校。 我與他們朝夕與共了一年，在這一年中，我們共同努力，共同進(jìn)步，歡聲笑語(yǔ)不斷，但有時(shí)難免陰云密布，懂事的孩子們懂得老師的心愿，是讓自己學(xué)得更好。但是作為我，對(duì)某些同學(xué)在某些時(shí)刻，教育方法可能失當(dāng)，可能有一點(diǎn)過(guò)激的言行，在這里我向大家表以深深的歉意，盼望在座的各位能夠以寬大之心諒解，同時(shí)對(duì)大家的諒解表示感謝。 孩子們?cè)诩磳⒎謩e的時(shí)刻，對(duì)老師也戀戀不舍

3、，言語(yǔ)間/文字里，流露出對(duì)母校的深深眷戀，究竟這里留下了他們太多的故事和情感。但是時(shí)間的腳步不會(huì)停息，注定了他們需要向前走下去，作為老師，無(wú)以饋贈(zèng)，只有一片心愿，把一第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)要主要又和隨意嬉鬧正對(duì)比，沒(méi)有仔細(xì)的立場(chǎng)，被嬉鬧帶來(lái)的短暫歡樂(lè)誘惑著玩耍怎能形成思索?不言而喻，形不成思路，拿不出看法，解決不了問(wèn)題就是它引發(fā)的徑直后果。所以，雖是古人，但其指導(dǎo)中華民族近千年古今數(shù)代人，豈不是至理名言? 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?不用說(shuō)

4、明，這句耳熟能詳之名言出自中國(guó)古代大教育家孔子之口，是孔子重要的學(xué)術(shù)思想之一。它強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)要常常進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能把知識(shí)掌控堅(jiān)固。但是復(fù)習(xí)也是要講求科學(xué)性的.，復(fù)習(xí)時(shí)肯定要遵循艾賓浩斯曲線的遺忘規(guī)律進(jìn)行，才能用較少的時(shí)間達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。遺忘是先快后慢的，所以學(xué)完知識(shí)之后要實(shí)時(shí)鞏固，待過(guò)去一段時(shí)間之后再鞏固一次就可以了，并不是一味地復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)再?gòu)?fù)習(xí)就能收到良好效果的。 預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)知識(shí)掌控知識(shí)經(jīng)受的過(guò)程，科學(xué)安排