體育下冊教學工作總結(jié)

1、 體育下冊教學工作總結(jié) 體育下冊教學工作總結(jié)二、注意“兩全”大面積提高體育教學質(zhì)量面對全體學生。老師要仔細了解和探討全體學生，使每個學生都能夠在時間和空間上得到同等的教化，根 據(jù)學生的身體素養(yǎng)、接受實力、特性差異、隱性適度地分層教學，滿意不同層次學生的心理、生理的需求，激 發(fā)學生體育學習的愛好。在教學中，制定教學安排及教學步驟要相宜，讓不同層次的學生始終處于通過努力

2、能 摘到果子的發(fā)展區(qū)。老師不僅要關(guān)切優(yōu)秀學生，更要關(guān)切后進生，要對每一個學生負責。針對不同類型的學不同生 提出的標準要求，對優(yōu)秀學生應(yīng)擴充內(nèi)容、增加練習難度、提高要求，并對他們進行超前教學；對后進生 進行個別輔導(dǎo)，在練習方法、難度上進行簡化，但在練習次數(shù)上和時間上進行強化，給他們以信任和勉勵，加 倍關(guān)切他們的學習進步，哪怕微小的進步也要剛好賜予表揚和確定，使他們獲得不斷進步的信念，激發(fā)他們的 自尊和上進心。老師要確立轉(zhuǎn)化一個后進生與培育

3、一個尖子運動員同等光榮的思想，使后進生也能達到體育大 綱的要求，讓全部的學生都愛上體育課，愛參與體育熬煉。體育教學的全面性。我們在以往的體育教學中，學生更多地獲得的是體力和技能，而明顯缺少的是對原理 的理解和情感上獲得的勝利感和愉悅體驗，也就是說在“懂、會、樂”這三個體育效應(yīng)中， “懂”和促進機能完善， 幫助學生形成對身體的正確審美觀念，培育身心健康和全面發(fā)展。體育老師是教學中美的引導(dǎo)者和傳授者，老師本身的活動就成了學生的審美對象。老師

4、的一舉一動，都會 對學生產(chǎn)生影響。老師要言教身教，用文明的語言、懇切的看法、優(yōu)雅的態(tài)勢、整齊的儀表及精湛的教學藝術(shù)，為學生樹立美妙的形象，做到自 身形象和教學內(nèi)容的統(tǒng)一。四、改革傳統(tǒng)教學方式 注意學生體育意識的.培育傳統(tǒng)的體育教學往往以老師為主，學生沒有自由表達的機會，總是老師教什么學生學什么練什么，從而使 學生對體育活動產(chǎn)生冷淡，甚至厭倦的心理，這就扼殺了學生特性的發(fā)展，不利于學生參加體育活動意識和能 力的培育。實施素養(yǎng)教化，必需以學

5、生的活動為主，充分發(fā)揮學生的主體作用和主動精神，變“要我學”為“ 我要學” ，讓學生做體育學習的主子，使老師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用有機地結(jié)合起來。體育教學的最終目標是“教，是為了不要教” 。因為體育教學要滿意學生的愛好愛好，培育學生的體育意 識與體育實力。如以中學足球為例，我們用少量課時進行足球的基本技術(shù)的教學，更多的是讓學生自由組合進 行教學競賽。讓學生在自由組合的競賽中，自我熬煉提高，從競賽中感覺到技術(shù)的不足，使學生變被動為主