山東課改學(xué)習(xí)心得

1、山東課改學(xué)習(xí)心得首先，感謝學(xué)校為我提供了這樣一次大開眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的機(jī)會(huì)。青島新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是一所高端定位，設(shè)施一流的現(xiàn)代化學(xué)校，其硬件和軟 件建設(shè)看成過(guò)流一流，走進(jìn)校園相當(dāng)丁走進(jìn)了一個(gè)神圣的殿堂。尤其是學(xué)校特色 的校本課程內(nèi)容豐富。其成果展示更是令人贊不絕口、耳冃一新。通過(guò)兒天的觀摩、聽了多節(jié)來(lái)自全省各地的模式課、聽了兒位教育專家的講 座，讓我體驗(yàn)了課改帶來(lái)的全新的碰撞，也多了對(duì)我校課改的兒分淺薄的認(rèn)識(shí)和 思考：一、我們應(yīng)該要有自信1

2、、我們學(xué)校校長(zhǎng)為首的行政領(lǐng)導(dǎo)班子大力支持課改工作，放眼全縣很多學(xué) 校，校長(zhǎng)重心兒乎放在安全上，課改工作空喊口號(hào)、紙上談兵。著眼于山東青島 實(shí)驗(yàn)中學(xué)、杜朗口中學(xué)的課改成就，離不開校長(zhǎng)的大力支持和引領(lǐng)。所以這為我 們的課改的成功提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾和保障。2、我們的教師素質(zhì)不差：青島聽課沒(méi)有讓我們自慚形穢，自愧不如，反而 增強(qiáng)了我們的信心。如果將我們的部分老師包裝出來(lái)，帶著我們現(xiàn)有的模式走出 去，不會(huì)丟人。3、我們的學(xué)生素質(zhì)不差：如果和青島實(shí)驗(yàn)中

3、學(xué)這樣一所市區(qū)學(xué)校相比，我 們的學(xué)生有差距，但和杜朗口中學(xué)這樣一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)比較，我們的生源素質(zhì)并不 差。所以，我們相信我們的良性的小組合作學(xué)習(xí)體制能夠建立起來(lái)。4、我們學(xué)校高校課堂的研究與實(shí)踐已經(jīng)有兒年的積淀。上白種模式齊聚青 島，讓人眼花繚亂。但其理念和宗旨只有一個(gè)，老師放手、學(xué)生主動(dòng)，構(gòu)建生態(tài) 的課堂。我們學(xué)校的模式立足學(xué)校本土誕生成長(zhǎng)起來(lái)的，就很好、很科學(xué)，有句 話說(shuō)得好“適合自己的才是最好的”，再過(guò)兒年的探索，我們的模式也可以在

4、國(guó) 家級(jí)舞臺(tái)上展示。二、找到我們的不足當(dāng)然，更多還是要找找我們的差距，我認(rèn)為，課改工作的推進(jìn)、高效課 堂的打造核心是人的因素，即我們的老師和學(xué)生。我們正好差在這兩個(gè)塊面。1、我們的老師還在觀望和等待。歷史上任何一次改革都不是一帆風(fēng)順的， 課堂教學(xué)的改革是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的大工程，如果說(shuō)我們課改最大的阻力是什 么？是我們的老師。冃前，我們?nèi)绻麑⑽覀兊睦蠋煼殖扇齻€(gè)派別：大力支持課改 的激進(jìn)派，處丁?觀望等待的中間派，反對(duì)課改的保守派。因此如何

5、爭(zhēng)取中間派和 保守派，而是每位教師都身體力行的動(dòng)起來(lái)，打造一支高效的團(tuán)隊(duì)，是打造高校 課堂的關(guān)鍵。2、我們的學(xué)生還很被動(dòng)高效課堂的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，小組合作，應(yīng)是打造高效課堂 的靈魂。青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)小組，雖然沒(méi)有達(dá)到盡善盡美，課堂上人人參與、個(gè) 個(gè)展示、體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)；而我們學(xué)校的很多學(xué)科、班級(jí)的小組建設(shè)情同虛 設(shè)，小組群龍無(wú)首，各自為陣，無(wú)激勵(lì)機(jī)制，合作無(wú)實(shí)效。此外，我們的學(xué)生合 作的習(xí)慣也需大力培養(yǎng)。3、我們的校木

6、課程開發(fā)剛剛起步、在組織、管理等方面還有待完善。4、我們的導(dǎo)學(xué)案編寫才剛剛起步，還沒(méi)有形成長(zhǎng)效優(yōu)質(zhì)的資源。三、我的建議我想，只有每個(gè)人都思考、都行動(dòng)，才能形成一股課改的洪流。還有就是我認(rèn)為沒(méi)有大的手術(shù)，不可能有脫胎換骨，若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。1、打造一支高效的課改團(tuán)對(duì)（1） 廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，多種途徑培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師觀念。（2）用強(qiáng)有力的行政手段和嚴(yán)格的管理，將課改工作常態(tài)化、制度化，狠 抓落實(shí)。（3）建立高效課堂監(jiān)督組、質(zhì)檢組

7、或驗(yàn)收組，務(wù)實(shí)開展工作。構(gòu)建促進(jìn)課 改發(fā)展的行政、教研組、備課組、督導(dǎo)組聯(lián)動(dòng)機(jī)制。（4）多層而的實(shí)施高校課堂推動(dòng)課、帶動(dòng)課、賽課等活動(dòng)。女山 激進(jìn)派教 師上觀摩課、示范課、中間派的教師上過(guò)關(guān)課、反對(duì)派的老師上幫扶課，推門課 可以采用一談話二警告三停課制度，立足課堂，狠抓過(guò)程管理。（5）建立一套課改相關(guān)的評(píng)價(jià)考評(píng)制度。不僅限于寫一?篇教案、反思、或 論文。2、將小組建設(shè)課題化、制度化高效課堂的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，小組建設(shè)是高效

8、課堂的靈魂。從新生進(jìn)校第一天抓起，從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生抓起。將“小組建設(shè)”作為一 個(gè)大課題在全校鋪開。1）研究小組的合作機(jī)制，如小組的組成、分工、合作、 管理等；2）研究小組的評(píng)價(jià)機(jī)制，怎樣對(duì)小組成員的課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小 組討論、課堂發(fā)言、當(dāng)堂檢測(cè)、作業(yè)情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。如何實(shí)現(xiàn)小組自評(píng)、互評(píng)、 師評(píng)；如何開展以班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校為單位對(duì)小組進(jìn)行日評(píng)價(jià)、周評(píng)價(jià)、月評(píng)價(jià)、 期評(píng)價(jià)等。甚至可以將學(xué)生小組合作的成績(jī)填入學(xué)生成績(jī)通知書?？傊?，想方