蘇教版小學六年級數學畢業(yè)復習計劃(共2頁)

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)小學六年級數學復習計劃 小學六年級數學復習計劃小學畢業(yè)總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力?；仡櫯c整理小學階段所學的知識，對滲透的數學思想方法加以梳理，使之與 所學知識融為一體，以提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養(yǎng)，使每一個畢業(yè)班的學生能圓滿完成小學階段的數學學習任務

2、。畢業(yè)總復習作為一種引 導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。一、基本情況分析 一、基本情況分析 1、學生情況 小學生經過近六年的學習，已經接觸和積累了相當數量的數學知識，形成了相關的數學技能，也能對生活中有關數學問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級到六年級的數學學習，不可否認還缺乏整體性、綜

3、合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學階段最后的時間里，組織學生全面復習 和梳理小學階段所學的數學知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學生” ，總復習更具有重要意義。 2、教材情況 教材總復習的內容不僅是本冊教材的一個重點，也是整個小學階段數學學習的一個重要組成部分。這部分內容教學質量的高低涉及到小學數學教學的目標任務能否圓滿地完成。教材把小學數學教學內容劃分為 26 個課時進行整理復習。根據教材編排，大體上可將 26 個課時的內容分

4、成 4 個部分。 第一部分重點復習數與代數的相關知識，數的認識，包括整數、小數、分數、百分數、負數等的意義和性質及其相關知識點，還包括數的整除知識。數的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質，解方程和整數、小數、分數的 四則混合運算等。比和比例，包括比和比例的意義、性質、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。第二部分重點復習空間與圖形的相關知識。包括長度、面積、體積（容積） 、時間等的單位及其進率，單位之間的換算，

5、線與角的概念、判斷、度量、操作等， 平面圖形的特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側面積、表面積、體積 （容積）等的計算。第三部分重點復習統(tǒng)計與概率的相關知識。包括統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖，以及數據 的處理技能，可能性的大小等。第四部分重點復習實踐與綜合應用。它是一種具有現實性、實踐性、問題性、綜合性或探索性的學習活動。 教材的整個編排內容豐富、詳細，系統(tǒng)性強，力圖通過全面整理復習，促使學生達到鞏固知識，掌握基本數學概念，熟練基本技 能，發(fā)展

6、思維能力的目的，同時，力圖進一步提高學生綜合運用數學知識的能力和解決實際問題的能力。 二、總復習目標 二、總復習目標1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關整數、小數、分數（百分數） 、比和比例、簡易方程等的基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會用學過的運算定律和運算性質進行簡便運算，力求計算方法合理、靈活，具有一定的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣。 2、鞏固已經獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學的各種計量單位

7、之間的進率與換算關系，能夠比較熟練地進行各種單位之間的轉化和名數的換算。3、牢固地掌握所學各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應的表象，能比較熟練地計算所學集合形體的周長、面積（表面積）和體積（容積） ，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，并能解決簡單的圖形實際問題。 4、掌握所學統(tǒng)計初步知識，能正確地繪制（一般是半獨立性）簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能正確理解統(tǒng)計表（圖）并能根據圖表信息分析、解決相應的問題，正確地解答有關平均數問題。

8、5、牢固掌握所學常見數量關系和分析、解答應用題的方法，正確分析應用題中的數量關系，比較靈活地運用所學知識獨立分析解答相關的應用題，解決簡單的生活實際問題，提高綜合應用數學知識的能力。6、結合總復習，引導學生養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣，獨立思考、不怕困難的精神。三、復習重點： 三、復習重點： 1、整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。2、復合應用題、分數、百分數應用題。 3、幾何形體知識。4、綜合運用知識，解決實際問題。 四

9、、復習難點： 四、復習難點： 1、使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統(tǒng)化， 并能融會貫通。精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2、靈活解答應用題的能力和方法。 3、準確的進行計算。 五、策略與措施 五、策略與措施 1、統(tǒng)一思想，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，改善工作作風，改進工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。 2、做好學生管理工作。注意學生

10、的思想動態(tài),經常對學生進行思想品德教育。 3、認真研究課程標準和教學大綱，把握教材的重難點、編排體系及意圖，把握單元、期末考點，做到有的放矢。4、按照教材總復習的編排，分塊分課時復習，引導學生全面、系統(tǒng)地回顧小學階段所學數學知識，力求比較牢固地掌握基本知識，查漏補缺。 5、適當組織一些綜合性練習，訓練學生綜合運用知識的能力。 6、針對“學習困難學生”的知識缺漏，組織學生開展小組互幫活動，幫助這些學生掌握最基本的數學知識。 7、認真上好

11、課，向課堂要質量。搞好課堂教學，充分體現“三個為主” （老師為主導、學生為主體、練習為主線） ，課堂上要加強訓練力度。 8、教材總復習擬安排 26-30 課時，力爭在 5 月底到六月初完成；接下來做好一定量的綜合性練習或針對性練習。 9、每復習一個單元，進行質量檢測，實行單元過關。 六、注意的問題 六、注意的問題1、注重“基礎” ，加強溝通。 在分知識點復習時，引導學生在理解上下功夫，做到“應知應會” 。有關的知識點需要記憶的要求學生

12、在理解的基礎上熟記。 某一知識點如和其它知識有聯系的，引導學生加以聯系和溝通，尤其是一些容易混淆的內容，多作比較，加以區(qū)別。 2、培養(yǎng)能力，關注“素養(yǎng)” 。 復習時引導學生在“會”字上下功夫。如：四則計算和四則混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應用題等。 在實際操作中，關注學生的數學思考、空間觀念、靈活思維等數學“素養(yǎng)”的形成。 3、啟發(fā)自覺，注重策略。 復習過程中著力調動學生自覺復習的積極性，提高 學生的復習興趣，引導學生以良好的

13、情緒投入復習。 引導學生探討復習策略，講求復習方法和實效。如：分知識點歸類復習的方法、溝通性復習方法、一題多思復 習方法、互助檢測性復習方法等。 4、加強反饋，關注差異。 復習中注意重點反饋信息，抓住具有普遍性或針對性的問題，重點強化復習。尤其注重學生的獨立性作業(yè)，從中獲得“真實的反饋信 息” ，使復習更具實效。對于學有余力的學生，適當選編一些“發(fā)展題” ，以滿足這 些學生的學習需要。對于學習有一定困難的學生，著重幫助他們掌握教材規(guī)定的

14、基本要求，使他們達到小學數學學習的最基本目標。 5、追求效率，減負增質。 復習中注重課前教學設計，力求課堂效率，避免 “堤內損失堤外補” ，有效為學生減負，引導學生心情舒暢地投入復習，做到減負 增質雙贏。 6、要把握考綱要求，根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。 7、針對本班的實際情況，應抓好優(yōu)生的保持工作。 最后根據班上具體情況和特點，在總復習中，復習計劃還有隨時的微調，

15、以適應學生的實際情況，真正以學生為主體。爭取使學生通過總復習，每個人取得不同程度的進步，從容面對升學考試。 總復習時間安排： 總復習時間安排：4.17-4.23 9 數的運算 54.24-4.30 10 代數初步 55.1 -5.7 11 空間與圖形 55.8 -5.14 12 統(tǒng)計與概率 55.15-5.21 13 綜合應用 55.22-5.28 14 總復習 55.29 -6.4 15 總復習 56.5 -6.11 16 自主復習6