語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)成績(jī)分析專(zhuān)題參考

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)成績(jī)分析專(zhuān)題參 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)成績(jī)分析專(zhuān)題參考三年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試試卷分析 本次測(cè)試試題難度比以往有所提高，學(xué)生優(yōu)秀率偏低，及格率也沒(méi)達(dá)到百分之百， 可以說(shuō)本次測(cè)試對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面細(xì)致的檢測(cè)，覆蓋面較廣。試卷根據(jù)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)而進(jìn)行編寫(xiě)。具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實(shí)際。考的對(duì)比好

2、的有：尤洪玉、劉思彤、李建興、高梓原、張展鵬等15 名同學(xué)，進(jìn)步較大的有劉思彤、李建興、李彥達(dá)，不及格的有梁成娟和范亞寧。 一、基本狀況 檢測(cè)參考人數(shù) 42，優(yōu)秀人數(shù) 20 人，優(yōu)秀率 47.62%，及格率 95.24%。 二、試題分析 盡管試卷的前面部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起重視，基本技能和寫(xiě)作較差，具體狀況分析如下： 1、 “增加〞“羨慕〞出錯(cuò)較多，這兩個(gè)字很簡(jiǎn)單，但是孩子還是出錯(cuò)，

3、主要理由還是孩子們把握的不穩(wěn)固，復(fù)習(xí)的不好，學(xué)完后面的單元，前面的就忘了。 本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —1、加強(qiáng)對(duì)不及格學(xué)生杜威和梁成娟的輔導(dǎo)。 2、絕不能由于關(guān)注知識(shí)而搞題海戰(zhàn)術(shù)，把大量的時(shí)間用在習(xí)題練習(xí)，結(jié)果學(xué)生的思維，情緒，學(xué)習(xí)方法沒(méi)有大的變化，造成孩子的厭學(xué)。 3、要認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀，從讀中提

4、高語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。 4、培養(yǎng)孩子及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)分析及工作措施 上學(xué)年,我教學(xué)的是三年級(jí)的語(yǔ)文和品德與社會(huì)。在學(xué)期末全鎮(zhèn)抽查考試和全市統(tǒng)考評(píng)比中，本班的總體成績(jī)排在全鎮(zhèn)中間。就全鎮(zhèn)的整個(gè)教學(xué)成績(jī)而論，本班的排名表達(dá)了我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與其它兄弟學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的差距，但就本班上下學(xué)期的成績(jī)相比，下學(xué)期的教學(xué)成績(jī)有進(jìn)步。下面我就本班的教學(xué)成績(jī)進(jìn)行具體分析，并對(duì)如何提高本班教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行深入思考后做出些許建議： 一、取得成績(jī)