幼兒園托班教育反思200篇

1、 幼兒園托班教育反思 幼兒園托班教育反思 200 200 篇幼兒園托班教育反思第 1 篇 幼兒園教育反思（一）： 時間過的真快，一轉(zhuǎn)瞬來到市保，每一天和這群孩子們生活在一齊已經(jīng)半年多了。這半年多來，從對他們不熟識，對工作中的每個細(xì)節(jié)的生疏，對保育院的常規(guī)的不了解。到此刻，一點一點的進(jìn)入狀態(tài)，這其中和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，班主任林教師的幫助，保育院周教師的協(xié)作，以及家長們的寬容

2、、理解是分不開的。 回憶這半年多來的生活，能夠說一向生活在壓力和努力之中。徐教師的優(yōu)秀從一開頭就給了我很大壓力。對于我這個轉(zhuǎn)崗教師來說，是個不小的挑戰(zhàn)。原來，我想利用我在小學(xué)的工作閱歷結(jié)合幼兒園的工作實際，做點創(chuàng)新?？墒牵瑢嶋H操作起來我才發(fā)覺，自我想的太簡潔了，究竟年齡及各方面的進(jìn)展需要、目標(biāo)及方法都是存在很大差異的，簡潔的結(jié)合根本起不了作用，反倒適得其反。漸漸地，孩子們的常規(guī)、習(xí)慣開頭發(fā)生變化了，有些孩子被一些好動的孩子帶著變化著?？?/p>

3、著眼里，其實急在心上，我覺得是我沒有準(zhǔn)時的穩(wěn)固他們的行為習(xí)慣，才造成他們的變化。應(yīng)對家長們的信任的目光，我心里很虛。 幾次家長開放日的活動，讓我深刻的感覺到，我的工作有個致命的官。一出示這樣的圖書孩子們馬上有了興趣，也營造了良好的閱讀氣氛。《耷拉耳朵的小兔》選材貼近幼兒的生活，每個孩子都有自尊心，并且大班孩子在交往中會消失被稱贊時和生氣時掌握不了自我的心情，他們在故事中會找到一樣的感受，我想這樣的選材有利于清晰地表達(dá)孩子的想法和感受，激

4、發(fā)孩子的表現(xiàn)力。 有了相宜的材料以后，我感覺提問的技巧是綻開幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒觀看，充分表達(dá)自我的其次個關(guān)鍵。每一個畫面我都抓住了關(guān)鍵點去提問，每一幅圖都讓孩子學(xué)會怎樣觀看， “世界上有許多的兔子，有胖的、瘦的還有---但他們都有一對豎著的耳朵，看這只小兔有什么不一樣的呢？”孩子們很快將留意力集中到所出示的小兔子身上，發(fā)覺小兔的耳朵不一樣。我覺得開放性的問題會讓孩子們更認(rèn)真地觀看、思索、再表達(dá)，所以每一幅圖片我都不會給孩子直接地敘述，

5、讓孩子自我猜想下一個情節(jié)， “你們看小伙伴們見到這只特別的兔子會怎樣說？” “它是怎樣對待小兔子的？你是怎樣看出來的？” “小兔子心境是什么樣的，你是怎樣看出來的？” “小兔子非常難受一心想把耳朵豎起來，怎樣辦呢？你快來想一想。 ”教師最終再引導(dǎo)孩子簡潔地整理或穩(wěn)固幼兒的答復(fù)，到達(dá)共享的目的，我也發(fā)覺孩子們由只能續(xù)編結(jié)尾的本領(lǐng)進(jìn)展到猜想高潮以至于續(xù)編開頭局部。 《耷拉耳朵的小兔》使孩子們沉醉在續(xù)編的歡快中。孩子們?yōu)閹托⊥米影讯湄Q起來及