大學生暑假做家教社會實踐報告

1、 大學生暑假做家教社會實踐報告 大學生暑假做家教社會實踐報告大學生暑假做家教社會實踐報告 大學生暑假做家教社會實踐報告 系部名稱：專業(yè)： 年級：姓名：學號： 實踐時間：xx 年 x 月 xx 日至 x 年 x 月 x 日，共 xx 天 一、實踐目的 時間總是過得那么快，轉(zhuǎn)瞬間我的大一就過去了。是應當熬煉一下自己，做點什么了。我利用暑假時間，來到了本村的一個小學。想做

2、一名帶班教師，跟學生接觸，給自己一個熬煉的時機，培育一下做教師的力量，提高口才等教師應當具備的各方面素養(yǎng)，勤工儉學是一方面，更重要的是將在書本上學來的學問用于實踐，積存閱歷。 二、實踐內(nèi)容及結果 得到這次實踐工作的過程并沒有那么曲折，因我算是村里少有的大學生之一，他們還是比擬信任我的，而且他們很好說話，很簡單就去了，苗教師給我分出來一個小學二年級的班，共 14 名學生。他們暑假補課班一共一個月的時間，從 7 月 1 日到 8 月 1 日

3、，我由于放假晚，接班時也只剩下半個月的時間了。 剛接這個班的時候，還是經(jīng)受了一番心理斗爭的。由于究竟是第一檢查作業(yè)也很重要的。苗教師一再強調(diào)，肯定要嚴格檢查作業(yè)，否則真有孩子要落伍的！大局部小孩還是很聽話的，作業(yè)寫得一個不落還清清晰楚，很仔細！可是，總有幾個玩不成作業(yè)的。小孩子正是愛玩兒的年齡，沒有方法，但作業(yè)必需得補回來的，利用下課的時間吧，我坐在他們旁邊，好好的看著，有問題就立刻講解，總之，一個都不能少！ 作為教師，最重要的就是把學

4、問傳授給學生，得讓他們承受了，理解了，學會了~我深有體會！數(shù)學課上，乘法相對好學，背會了乘法口訣就好，可是讓他們學會除法時就有困難，的理解呀！為了讓他們理解除法，我要提前講幾個課時的平均分問題。我們所在的教室，除了桌子就是凳子，剩下的唯一可以用的“學具”就是粉筆頭啦！我把枯燥的說教變成了做嬉戲，孩子們可不得了了，興奮地要命！“我要 5 個學生，來到講臺（文章轉(zhuǎn)載自[工作有用文檔頻道]請保存此標記）上”話音剛落，全跑到講臺上~沒得方法，只

5、能留下 5 個孩子，然后把同樣的嬉戲再做 2 遍，讓每一位學生都上一次講臺！假如書上有圈圈的圖，發(fā)給他們不同顏色的彩色粉筆頭，一個一個地涂上色，再數(shù)一下分別有幾個；假如是類似分香蕉、分桃子的問題，就用粉筆頭代替，比方 5 個小孩兒分25 個，并排站好，一個一個地分，分完后自己數(shù)每人得幾個雖然分的只是粉筆頭，但我覺得效果不錯，學生很歡樂地學習，至少這種分法他們可以印象深刻。通過不斷的學習平均分法，讓小孩子們熟悉并理解除法，漸漸的學會它。