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文檔簡介
1、2016年中考如何激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感在我們的生活和工作中,不論是攝影、繪畫、唱歌還是寫詩、寫文章,無 論是發(fā)明創(chuàng)造還是創(chuàng)意營銷策劃都需要創(chuàng)作靈感。下面是小編整理的中考如何 激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感,歡迎大家閱讀!【中考如何激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感】L擁有自己獨立的創(chuàng)作空間。獨立的空間,自由的空氣能夠大大激發(fā)人的 靈感。你可以肆無忌道的想象,并把他們隨意涂寫在你的草稿紙上或者別的什 么地方??梢园逊块g弄得亂糟糟,不用擔(dān)心有人一直嘮叨你。2 .來一點你
2、最愛的飲料或零食。長時間的創(chuàng)作也許你會感覺單調(diào)和疲憊, 此時不如換換腦筋,來點小吃和飲料補充補充能量,或許在你吃完之后,許多 新的想法立馬蹦到腦子里來。3 .生活處處有驚喜。在家里獨立的小空間進(jìn)行創(chuàng)作最自由,但是在才思枯 竭的時候,不要宅在家里,去公園里走走,去郊外游玩,去釣魚,甚至去逛逛 街,這些俗稱接接地氣。也許你會發(fā)現(xiàn)很多新鮮的素材,靈感迸發(fā)。4 .與他人進(jìn)行交流。兩個蘋果相互交換,它們還是兩個蘋果,兩種思想相 互交換,得到的不僅
3、是兩種思想,也許還有第三種,甚至更多。每個人想事 情,一般很容易只從自己的角度出發(fā),但其實每個人從自己的角度看事情,想 法和態(tài)度都是不一樣的,當(dāng)你與別人聊天,了解了很多別人不同的想法,你的 思維變得更全局,創(chuàng)作的東西也更容易讓大家接受。5 .隨時記錄你腦袋里的新想法。在你的口袋里準(zhǔn)備一個小筆記本和一只 筆,當(dāng)你有新想法時趕緊記錄下來,如果當(dāng)時不記錄下來,很抱歉,過些日子 你要回想它的時候可能會很困難。好記性不如爛筆頭,別偷懶,有新想法就
4、記 錄下來吧?!居?xùn)練創(chuàng)作靈感的方法】訓(xùn)練是對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識能力和語言表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練,是語文教學(xué)的一 項重要任務(wù)??墒?,許多學(xué)生一提到寫作文就抓耳撓腮,不愛寫,即使寫也是 迫不得已,而且寫作文時普遍存在以下問題:(1)覺得無內(nèi)容可寫,亂編的多。 ⑵語言積累少,干巴巴的,難以寫具體。(3)對周圍事物沒有留心觀察。(4)缺 乏想象力。(5)題材千篇一律,難以表達(dá)真情實感。針對以上問題,我不僅在習(xí) 作課上注意引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的寫作方法,更重視
5、把課本閱讀和習(xí)作聯(lián)系起 來,立足閱讀教學(xué),深度挖掘教材,找準(zhǔn)寫作訓(xùn)練點,使學(xué)生在語文課本的使 用、學(xué)習(xí)過程中能敞開寫作的心扉,樂于動筆,從而循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的寫 作能力。如何妥善處理好讀與寫的關(guān)系呢?在課堂教學(xué)中,我經(jīng)常穿插寫作訓(xùn) 練。篇幅上,或三言兩語,或長長大篇;內(nèi)容上,或課文借用,或生活聯(lián)系;形式上,或內(nèi)教學(xué)中不僅要充分利用教材的范本作用去仿,還要多種寫作訓(xùn)練隨時跟 進(jìn),學(xué)生才不至于因形式單一,寫作興趣下降。如在學(xué)習(xí)《狼》一文
6、時,讓學(xué) 生進(jìn)行環(huán)境描寫的訓(xùn)練:(一)寫一段樂景突出屠夫賣肉歸來的愉悅,和下文的 遇狼恐懼形成反差,增強文章的波瀾;(二)寫一段陰森的景,為下文遇狼做鋪 墊。學(xué)鄭振鐸的《貓》時,為讓學(xué)生能更深刻理解文章的主題,我讓學(xué)生結(jié)合 對文章的理解,寫一段第三只貓被打之后的心理描寫,學(xué)生在習(xí)作中真實再現(xiàn) 了第三只貓委屈、期待、感恩等多種情感,聽來讓人動容。在講《偉大的悲 劇》時,讓學(xué)生想象斯科特一行人第一個到達(dá)南極極點,運用語言、動作、神 態(tài)等描寫
7、表現(xiàn)他們的心理,練筆中讓學(xué)生進(jìn)一步理解文中“第一個到達(dá)者擁有 一切,第二個到達(dá)者什么都不是”所揭示的競爭的殘酷。而學(xué)習(xí)古詩時,我會 常采用充分發(fā)揮想象,對原文進(jìn)行重組、加工的訓(xùn)練形式,讓學(xué)生通過想象描 繪出全詩或部分詩句的優(yōu)美意境,是融理解、想象、表達(dá)、創(chuàng)造與一體的最佳 方法,如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《約客》等都有成功的學(xué)生習(xí)作。多種 形式的練筆,激發(fā)了學(xué)生的寫作靈感,也活躍了學(xué)生的思維,獲得了訓(xùn)練的實 效。四、學(xué)用教材謀篇布局字詞
8、句段訓(xùn)練是寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ),組織整理成篇是寫作的升華。教材中有 很多表現(xiàn)手法、謀篇布局的方法都值得借鑒和學(xué)習(xí):如“欲揚先抑” “插敘、 倒敘”“對比、映襯”“首尾呼應(yīng)”“巧設(shè)波瀾” “線索串珠”等,具體文章 可以具體訓(xùn)練。五、及時講評不可小覷當(dāng)然,寫作的提高不開及時的點評修改。以結(jié)合教材所做的訓(xùn)練要求為基 礎(chǔ)多激勵,少批評;多容忍一點真實的稚嫩,少苛求一點虛假的成熟。尤其要鼓 勵學(xué)生說真話,寫自己的生活。要保護(hù)學(xué)生寫作的積極性,尊重學(xué)生的
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