2022年教師月考總結(jié)報告三篇

1、今天一個令人難忘的日子，在短短的一天時間里，我有 幸觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展評活動，使我深刻地感受到了 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新 思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的 廣闊舞臺，令各家可一展風(fēng)采。同時也是互相學(xué)習(xí)、取長補 短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流 我個人聽課的一點膚淺的看法。1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿 趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大

2、限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點， 并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新 奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心 求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)， 大疑則大進(jìn)。”老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思 考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。 促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好 奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實 現(xiàn)課堂教學(xué)

3、中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷 熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的 新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。最后得 出認(rèn)知的理念。五、個人發(fā)展2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問 題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有 效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教 學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語

4、言非常值 得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出 發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值 的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程 的教學(xué)理念。3、各課都展示了新的理念.在一定程度上幫助學(xué)生在自 主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知 識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進(jìn)而 使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能

5、力，情感態(tài)度與 價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展.讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué), 使數(shù)學(xué)更貼近生活，才能使學(xué)生學(xué)得主動，因為數(shù)學(xué)來源于 生活，而又為生活服務(wù).老師把數(shù)學(xué)問題生活化，因為生活本 身就是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接 近學(xué)生的生活，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也 處處有生活的道理.加強數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐性，給數(shù)學(xué)找到生 活的原型，讓學(xué)生體驗到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué)，背數(shù)學(xué), 練數(shù)學(xué)，考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”.