書法調(diào)查報(bào)告

1、 書法調(diào)查報(bào)告 書法調(diào)查報(bào)告書法調(diào)查報(bào)告 1內(nèi)容摘要：部分農(nóng)村中小學(xué)的書法教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果不容樂觀。學(xué)生普遍對(duì)書法學(xué)習(xí)的認(rèn)知水平不夠,學(xué)習(xí)書法的熱忱不高,學(xué)生學(xué)習(xí)書法的時(shí)間得不到保證,我依據(jù)其成因?qū)r(nóng)村中小學(xué)書法教學(xué)尚存的問題和不足提出相應(yīng)的建議和對(duì)策。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)書法現(xiàn)狀思索書法一直受到國人的青睞和重視,近二十多年來,中國書法熱一浪高過一浪。目前書

2、法家的人數(shù)，尤其是書法愛好者人數(shù)不斷呈上升趨勢(shì)，與書法相關(guān)的專業(yè)報(bào)刊雜志的訂量也逐年增長，這些都表明白書法這朵民族傳統(tǒng)文化的奇葩正在煥發(fā)著青春，閃爍著奪目的光彩。書法這門藝術(shù)的持續(xù)往往要通過一代代地傳授與學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)，中小學(xué)生又是接受這種傳授的主要對(duì)象。但缺憾的是，在大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)，由于種種緣由，現(xiàn)代社會(huì)的滾滾車輪大有毫不留情地將這門古老的藝術(shù)甩掉的來勢(shì)，書法教學(xué)成為一種可學(xué)、可不學(xué)的擺設(shè)，書法教學(xué)未受到應(yīng)有的重視，學(xué)生的書法意識(shí)和書

3、寫水平亟待提高。經(jīng)過對(duì)多所農(nóng)村中小學(xué)的走訪調(diào)查，我認(rèn)為，農(nóng)村中小學(xué)的書法教就缺乏扎實(shí)的書寫技能，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中只能實(shí)行應(yīng)付的手段，導(dǎo)致課堂教學(xué)單一化。在調(diào)查中發(fā)覺，現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)老師,很少有人受過師范院校的正規(guī)書法教化，他們本人的書寫水平一般不高，對(duì)書法學(xué)問也了解甚少，因此不但書寫示范性不夠，而且連語文課本中介紹書法的特地文章也是一知半解，難以給學(xué)生講出個(gè)子丑寅卯來，譬如《蘭亭序》 、《玄秘塔》等名帖，聽都沒聽說過，更不用說其他的書家

4、和碑帖了。師資如此，如何去傳播這門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)?農(nóng)村中小學(xué)的老師多是師范或師專畢業(yè)，再通過進(jìn)修取得本科文憑，文化水平雖然能勝任教學(xué)，但書寫水平達(dá)標(biāo)者并不多。究其緣由，主要是農(nóng)村文化環(huán)境相對(duì)較差，沒有深厚的書法學(xué)習(xí)氣氛。盡管他們受過一周兩節(jié)的書法課教化，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，加上畢業(yè)后工作、生活的壓力，現(xiàn)代消遣的多種誘惑，他們一般很少再像老僧坐禪似的“修行”書法，甚至個(gè)別書法愛好者也同流合污，半途而廢，因此中小學(xué)老師中書寫美觀的也寥寥無幾。在農(nóng)