園林植物景觀設計課程改革

1、精品范文模板 精品范文模板 可修改刪除 可修改刪除免責聲明：圖文來源于網(wǎng)絡搜集，版權(quán)歸原作者所以 若侵犯了您的合法權(quán)益，請作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時更正刪除。 第 1 頁 共 9 頁撰寫人： 撰寫人：___________ ___________日 期： 期：___________ ___________園林植物景觀設計課程改革摘要：針對《園林植物景觀設計》課程的性質(zhì)及要求，以行程式評估代替單一考試考核，強化過程考核為導向，根據(jù)課程

2、內(nèi)容及環(huán)節(jié)，細分教學模塊，創(chuàng)新考核制度，建立完成的行程式的考核體系；從而促使教師優(yōu)化課程內(nèi)容，改變教學方式方法，更改教學成果的輸出方式，探索園林專業(yè)課程改革的新模式。關鍵詞：園林植物景觀設計課程；行程式評估；課程改革《園林植物景觀設計》課程是石河子大學園林專業(yè)本科三年級學生的專業(yè)必修課，要求學生將園林植物景觀設計的理論知識與景觀設計的實際應用緊密結(jié)合，因此如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新的設計思維和良好的實踐能力，是教學工作中要解決的重要課題。一課程改

3、革的目的意義隨著園林行業(yè)的內(nèi)涵拓展及課程體系的發(fā)展， 《園林植物景觀設計課程》在培養(yǎng)體系中的地位越來越重要。在原來的教學大綱中，考核中平時成績占 30%，期末考試占 70%，理論考試是主要的考核形式，課程中的考核方式較為單一，已不能全面地反映學生的學習效果，并且過程考核體系還不夠健全；同時造成學生注重期末考精品范文模板 精品范文模板 可修改刪除 可修改刪除免責聲明：圖文來源于網(wǎng)絡搜集，版權(quán)歸原作者所以 若侵犯了您的合法權(quán)益，請作者與本上

4、傳人聯(lián)系，我們將及時更正刪除。 第 3 頁 共 9 頁表達看法并提出思路，引導學生豐富或調(diào)整自己的解釋。三改革的內(nèi)容（一）教學內(nèi)容的改革1.調(diào)整學時安排現(xiàn)有課程實驗學時安排相對較少，僅 12 學時，學生獲得實踐鍛煉機會偏少，因此重新調(diào)整實踐課程學時安排，將實驗課學時增大至 24 學時，通過實地植物種類調(diào)查及植物景觀項目設計兩個部分重點來加強學生實踐動手能力的提高，而理論課學時減少，保證總學時不變。2.完善教學內(nèi)容，劃分教學模塊根據(jù)課程性

5、質(zhì)與教學目標，把課程內(nèi)容劃分為 4 大模塊，從理論教學、現(xiàn)場教學、實際問題演練 3 個階段的教與學，細化每一階段的評價方式及評分標準，形成由考核形式改變帶來的教學內(nèi)容和方式方法的教學程序改革，具體模塊及方法見表 1。（二）教學方法的改革針對《園林植物景觀設計》授課內(nèi)容的改革，進而改變教學方式方法，采用翻轉(zhuǎn)課堂、項目導向法、體驗式教學、案例法進行教學方法的改革，更改教學成果的輸出方式，探索園林專業(yè)設計類課程的新教學模式及方法，為培養(yǎng)更多全