教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃參考

1、第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè)教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃參考 教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃參考一、自我剖析在幼教工作的十多年中，我經(jīng)受的每一個(gè)崗位，努力的工作換來(lái)了一些所謂的工作閱歷，但是，我自身缺乏的是韌性、闖勁和內(nèi)涵。如：學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性比較欠缺，總是找一些無(wú)關(guān)緊要的理由為自己開(kāi)脫；教學(xué)方面的大膽創(chuàng)新有待改進(jìn)，總在閱歷中生活，沒(méi)有新意；老師自身的修養(yǎng)有待提升，總在被動(dòng)的進(jìn)行。現(xiàn)在我參與的骨干老師班的學(xué)習(xí)，以此為契機(jī)，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、收獲、飛躍，讓自己成為真正的骨

2、干老師。二、學(xué)習(xí)的目標(biāo)1、通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，提高自身理論水平，具有較強(qiáng)的專業(yè)理論功底。2、多讀書(shū)，做到每月精讀一本書(shū)，每天讀一段有關(guān)幼教的文章，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。3、實(shí)際教學(xué)中學(xué)會(huì)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)、組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，用專業(yè)的理論觀測(cè)、分析與反思。在培訓(xùn)班中積極參加小組的各種研討活動(dòng)，不斷提高踐行理念的實(shí)踐技能，較精確的把握教育行為。4、實(shí)時(shí)記錄讀書(shū)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中的有感，不斷反思、分析、調(diào)整。第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)多聽(tīng)取借鑒他人的見(jiàn)解，

3、感受集體的能量并達(dá)成共識(shí)，做到取舍、內(nèi)化成自己的理念，為實(shí)際教學(xué)服務(wù)?！?〕每次學(xué)習(xí)后實(shí)時(shí)的反思、內(nèi)化，寫(xiě)出感悟?！?〕感悟的.集體的聰慧和能量，觀賞每位老師的才華，等待自己的成長(zhǎng)與突破。3、專題討論計(jì)劃我們組的專題討論是《區(qū)域活動(dòng)中角色游戲策略的指導(dǎo)討論》，同時(shí)對(duì)另外兩組的課題《繪本教學(xué)中的指導(dǎo)策略》《如何開(kāi)展家長(zhǎng)工作》感愛(ài)好。由于這些課題都與我們的日常教學(xué)休戚相關(guān)的。〔1〕制定課題的討論的計(jì)劃和步驟?！?〕在實(shí)際教學(xué)中多實(shí)踐，請(qǐng)老師