播音主持即興評述例文x

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —播音主持即興評述例文 播音主持即興評述例文 x實用標準文案 實用標準文案 文檔 文檔 即興評述范文一：勤能補拙 各位評委老師好，今天我抽到的題目是 勤能補拙。 在日常生活中，我們往往聽到有人嘆息自己天生笨拙，成就不了大器。其實，我認 為這種嘆息是沒有必要的。常言道，勤能補拙，這就是說，天資差，是可以用后天 的努力來補償?shù)?。事實不正是如此嗎?梅蘭芳年輕的時

2、候去拜師學藝，師傅說她生就一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根 本不是學戲的材料，拒不收留。然而，天資的欠缺沒有使梅蘭芳灰心，反而促使他 更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望天空，雙眼緊跟著飛行的鴿子，本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —朝著美好的目標堅持走下去，是可以成大器的！ ★新聞朗讀★ 2.給問題學生申辯機遇 本臺消息：今后，犯了錯誤即將接受處分的孩子也有望獲得申辯的權利了。 昨天，在東城區(qū)召開的

3、問題學生專題教育研討會上，該區(qū)未成年人思想道德建設 調(diào)研小組成員馮洪榮表示，目前學校的處分制度應當不斷完善，建議實行學生處分 聽證制度。 馮洪榮說，在工讀學校就讀的孩子普遍認為老師對他們是嫌棄的，他們中 大多數(shù)人經(jīng)歷過被冤枉、不被尊重的事情，遭到老師譏諷、挖苦、冷淡、體罰，而 最嚴重的處分往往就是學生自暴自棄的開始。 馮洪榮建議應完善學生處分制度，實行學生處分聽證制度，給孩子一個申 辯的機遇，學校也應當給孩子一段時間來考察他們的日常行為