二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃8篇

1、第 1 頁(yè) 共 43 頁(yè)二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 8 篇二班級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 1一、指導(dǎo)思想 依據(jù)義務(wù)〔教育〕數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20_年版)的基本理念，數(shù)學(xué)是人類〔文化〕的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的〔基本素養(yǎng)〕。作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展教育的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育既要使同學(xué)掌控現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培育人的思維技能和創(chuàng)新技能方面的不可替代的

2、作用。讓同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的〔思維方式〕去觀測(cè)和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和須要的應(yīng)用技能。 二、學(xué)情分析 在經(jīng)過(guò)了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好

3、。但是對(duì)于計(jì)算還是會(huì)涌現(xiàn)個(gè)別偏慢，易出錯(cuò)等馬虎問(wèn)題。在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有依靠心理，畏難心情。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)當(dāng)使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的進(jìn)展、勝利體驗(yàn)所獲第 3 頁(yè) 共 43 頁(yè)(二)數(shù)學(xué)思索方面 通過(guò)結(jié)合同學(xué)日常生活中的簡(jiǎn)約事例，讓同學(xué)運(yùn)用操作、試驗(yàn)、猜想等直觀手段解決問(wèn)題，向同學(xué)滲透簡(jiǎn)約排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培育同學(xué)有順次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。 (三)解決問(wèn)題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并

4、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的〔閱歷〕。 4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。 (四)情感與立場(chǎng)方面 1、在他人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)受觀測(cè)、操作