湖南省長沙縣第九中學2022屆高三上學期模擬測試（二）語文試題人教版高三總復習

1、湖南省長沙縣第九中學 2022 屆高三上學期模擬測試（二）語文試題 人教版高三總復習高三語文模擬測試卷（二） 1. 閱讀下面的文字，完成各題。在書法藝術中，書家追求“錯落”比注重“平正”更為久遠。“平正”只是伴隨楷書出現(xiàn)才走進書家視野，在前期文字與書法中，更強調“錯落” “顧盼” “融合”等審美屬性。漢蔡邕在《九勢》中提出“上皆覆下，下以承上，使其形勢遞相映帶，無使勢背”“宜左右回顧，無使節(jié)目孤露” ，將“錯落”提到書寫準則至高位置。

2、筆畫橫平斜側、穿插勾連，結體疏密相間、有主有次，不僅使原來文字形象獲得更廣更深含義，也為書家抒發(fā)和釋放感情提供更多機緣，于是， “錯落”逐漸成為書家重要審美追求。 “平正”與“錯落”既對立又統(tǒng)一，理想狀態(tài)是在“錯落”中求“平正” ， “平正”中求“錯落” ，使創(chuàng)作既有多樣性又有規(guī)定性，既出人意表又在意料之中。在傳統(tǒng)書法中， “錯落”有其獨特的審美價值。 “錯落”因體驗動感而孕育，成熟后又反哺“動感” “氣勢”波瀾之形成。書家盡可能放大與

3、夸張這種效果，書寫“豎”時力求不筆直均勻，而是有粗細變化含蘊其中，使之如“萬歲枯藤” “臨谷勁松” ；書寫“橫”時，力求不砥平繩直，而是“蠶頭雁尾” “列陣之排云” ，使之動感栩栩如生。唐張彥遠在《歷代名畫記》中說：“顧愷之之跡，緊勁聯(lián)綿，循環(huán)超忽，調格逸易，風趨電疾，意存筆先，畫盡意在，所以全神氣也。 ”對顧愷之墨跡動感與氣勢褒揚，正是對“錯落”手法運用極度的肯定與贊賞。 “錯落”在風格與流派中，時時與“變革” “創(chuàng)新”含義相交疊。傳

4、統(tǒng)書論中多在“守成”與“創(chuàng)新” 、 “錯落”與“平正”中費之口舌，磨搓時日，但不管如何論道， “錯落”總站在“變革”近藝術報》2020 年 10 月 16 日） 下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是______ A.“錯落”與“平正”是書法藝術的兩個審美特征，相比較而言“平正”比“錯落”更久遠，更重要。 B.書家書寫“豎”時力求使之如“萬歲枯藤” ，書寫“橫”時力求如“列陣之排云” ，這是“錯落”之運用。 C.書法具有盎然情趣和漫

5、衍意韻，這是書家進行創(chuàng)作時從時序四季輪回、禮樂悠揚婉轉中受到的啟發(fā)。 D.“率真”是一切藝術審美濫觴與淵藪，是書家創(chuàng)作靈魂之所在，書家因“率真”而使作品更具節(jié)奏感。 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是______ A.文章首先指出“錯落”在書法藝術中的美學屬性，為下文展開論述做好鋪墊。 B.文章從錯落與動感和氣勢、風格與流派、情趣與意韻三個方面展開詳細論述。 C.文章思路清晰，采用了先總說后分說的結構形式，論據(jù)充分詳實，論證嚴密。

6、 D.文章多次引用書論和畫論，既豐富了文章的內(nèi)容，又論證了古代書畫的特點。 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項______ A.書家只有在“錯落”中求“平正” ， “平正”中求“錯落” ，書法藝術才能在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。 B.音樂的“一唱三嘆”與書法的“一波三折”何其相似，這種節(jié)律彌漫出的意境，能凈化人們的塵俗之心。 C.“錯落”在風格與流派中，常常與“變革” “創(chuàng)新”意思相近或交疊，追求“錯落”是書家開辟前景之必然。 D.“錯