《南京樣本——小班化教育實(shí)踐》讀后感

1、《南京樣本 《南京樣本——小班化教育實(shí)踐》讀后感 小班化教育實(shí)踐》讀后感“幸福每一個(gè)”——這是我讀完《南京樣本——小班化教育實(shí)踐》這本書的初步感受，不管是從管理層面，還是從課程設(shè)置，學(xué)校教學(xué)特色等方面都力求“幸福每一個(gè)學(xué)生”。在《南京樣本》這本書中很自豪的見到了“金陵小學(xué)”的身影，金小的普通班一個(gè)班學(xué)生大概在 34 左右，而國際班的學(xué)生人數(shù)大約在 20 左右，這真正做到了小班化教學(xué)，作為美術(shù)老師，如何在這些學(xué)生人數(shù)相對少的班級中發(fā)揮小班

2、化教學(xué)的優(yōu)勢，是值得人深思的。而我在教學(xué)中也總結(jié)出了自己的幾點(diǎn)方法，盡量以自己的方式“幸福每一個(gè)孩子”。一、用賞識的眼光看學(xué)生，讓其得到成就感在每個(gè)學(xué)生身上，其實(shí)都存在著不可估量的潛在能力，如果我們對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步加以肯定，賞識他們的長處，就能讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)，你也就會發(fā)現(xiàn)奇跡。還記得接手三年級兩個(gè)國際班的美術(shù)教學(xué)任務(wù)時(shí)，就有老師跟我提到了班級中的幾個(gè)“名人”，而給我印象最深的就是那鼓勵(lì)孩子大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新，尤其是在課堂的設(shè)計(jì)上

3、也盡量做到家庭化、趣味化，讓孩子真正感受到洋溢著生命溫暖的課堂，讓孩子敢于做自己真正的主人。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的感到快樂教學(xué)有法, 但無定法 , 凡是適用大班教學(xué)的方法, 小班均可選擇運(yùn)用。如講授法、談法話、討論法、讀書指導(dǎo)法、研究 法等, 根據(jù)小班化教學(xué)的自身特點(diǎn), 以下幾種方法對小班化教學(xué)具有更廣泛的適應(yīng)性。1、小組合作教學(xué)小組合作的教學(xué)方法能夠深化學(xué)生的認(rèn)識, 集思廣益, 拓寬思路, 發(fā)展言語理解能力與表達(dá)能力, 培養(yǎng)學(xué)