利用班級(jí)文化建設(shè),培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)則意識(shí)

1、第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè)利用班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)則意識(shí)著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“不管用什么樣的勸說(shuō)，也做不到一個(gè)正確組織起來(lái)，自豪的集體能夠做到的一切。 ” 班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，是教師教書育人的主要陣地，也是學(xué)生道德品德養(yǎng)成、健全人格形成以及素質(zhì)能力培養(yǎng)的主要載體。作為加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造班級(jí)氛圍，發(fā)揮班級(jí)功能的班級(jí)文化建設(shè)，就象一個(gè)無(wú)形的磁場(chǎng)，影響著學(xué)生的思想行為。以班級(jí)制度文化建設(shè)為突破口，引領(lǐng)全班同學(xué)制定班級(jí)管理制度

2、，執(zhí)行班級(jí)管理制度，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，從小養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。一、民主制定班級(jí)規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓” ， 班級(jí)規(guī)章制度是班集體為實(shí)現(xiàn)共同的奮斗目標(biāo)而制定的規(guī)則，是由班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并遵守的班級(jí)規(guī)章制度、公約、行為準(zhǔn)則等形成的文化形態(tài)，是班級(jí)文化建設(shè)中的約束機(jī)制，是形成班級(jí)良好風(fēng)貌的必要條件，是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的重要手段。在班級(jí)規(guī)章制度的制訂上，我十分注重以人為本的

3、文化內(nèi)涵，在指導(dǎo)思想上要突出導(dǎo)向性和承接性。切實(shí)把公民規(guī)范、學(xué)生守則、校規(guī)校紀(jì)的要求體現(xiàn)到班規(guī)班紀(jì)中來(lái)，把班級(jí)發(fā)展理念、價(jià)值取向融入到班級(jí)制度中去，并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，形成有鮮明班級(jí)特色的學(xué)生行動(dòng)指南；在內(nèi)容上注重針對(duì)性和操作性。圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律、文明禮貌、行為規(guī)范、制度執(zhí)行、班務(wù)管理等方面來(lái)把握重點(diǎn)內(nèi)容、進(jìn)行制度設(shè)計(jì)；在制定方式上，廣泛聽取學(xué)生想法、征求學(xué)生意見、吸納學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生在制度設(shè)計(jì)中的能動(dòng)因素和積極作用。如，2010 年

4、下期我擔(dān)任五年級(jí)三班的班主任，開校初就組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德規(guī)范》 、 《小學(xué)生守則》 、校規(guī)校紀(jì)的要求，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年同學(xué)們的思想、行為、習(xí)慣情況，通過(guò)征集、討論、民主推薦、全班同學(xué)通過(guò)，確定以“從點(diǎn)滴做起，從細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)你的習(xí)慣，讓我們的家園蒸蒸日上。 ”為班級(jí)目標(biāo)，制定了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明禮儀、衛(wèi)生、集會(huì)、課間活動(dòng)等細(xì)化的動(dòng)作規(guī)則。通過(guò)班級(jí)民主決議而產(chǎn)生班級(jí)規(guī)章制度，孩子們才能夠理解，自覺接受，主動(dòng)遵守。同時(shí)在執(zhí)行中要認(rèn)真總結(jié)

5、，對(duì)不適應(yīng)新情況、新變化的相關(guān)內(nèi)容，要及時(shí)作出調(diào)整。二、主動(dòng)參與自主管理，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)。第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè)四、樹立典型，引領(lǐng)學(xué)生形成規(guī)則意識(shí)。在班級(jí)班級(jí)制度文化建設(shè)中，我們不僅要帶領(lǐng)全班同學(xué)制定班級(jí)管理制度，執(zhí)行班級(jí)管理制度，還要通過(guò)通過(guò)教師的表率作用和學(xué)生身邊的典型人物來(lái)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人形成良好的規(guī)則意識(shí)。俗話說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ”教師的言談舉止對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的影響力，所

6、以教師首先要嚴(yán)格要求自己，以身作則才能給學(xué)生樹立好的榜樣。教師要事事從自己做起，從小事做起，一言一行、一舉一動(dòng)都有要給孩子樹立榜樣。比如要說(shuō)一不二，說(shuō)過(guò)的話要算數(shù)，教育孩子講究誠(chéng)信；對(duì)學(xué)生不吝于說(shuō)“謝謝” ；當(dāng)發(fā)生錯(cuò)誤被學(xué)生指出時(shí)，不要惱火，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，給學(xué)生一盞引路明燈。俗話說(shuō)：“火車跑的快，全靠車頭帶” 。一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍對(duì)于建設(shè)班級(jí)文化起著舉足輕重的作用。在班干部的選擇中，教師不能一味強(qiáng)調(diào)

7、從成績(jī)出發(fā)，做班干部最重要的是有責(zé)任心、有為同學(xué)服務(wù)的精神，這樣才能成為一個(gè)合格的班干部，在同學(xué)中也才能有威信。班干部的任命應(yīng)該本著個(gè)人自薦、同學(xué)推選、老師把關(guān)的原則，教師要將該下放的權(quán)力下放給班干部，逐漸培養(yǎng)班干部的能力，在他們的帶領(lǐng)下，讓整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的、積極向上的良好氛圍。在班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)中，為讓學(xué)生能自主管理自己，規(guī)范自己的日常行為，我們還要重視在學(xué)生中樹立好的榜樣，盡力讓大多數(shù)學(xué)生都成為先進(jìn)典型，調(diào)動(dòng)學(xué)生

8、自主管理的積極性，讓學(xué)生成為集體的主人，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。近年來(lái)，我班每月一次評(píng)選“文明禮儀之星” 、“學(xué)習(xí)之星” 、 “紀(jì)律之星” 、 “衛(wèi)生之星” 、 “環(huán)境保護(hù)之星” 、 “遵規(guī)守紀(jì)行動(dòng)楷模”等，通過(guò)評(píng)選一方面讓這些行動(dòng)之星自覺完善自我，另一方面為其他同學(xué)提供學(xué)習(xí)楷模，起到互相啟迪作用。五、持之以恒，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)?！熬醚奶m人自香”班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)必須持之以恒，需要有說(shuō)了算，定了干，