教學(xué)管理制度學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)制度 奉賢教育

1、教學(xué)管理制度、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)制度 教學(xué)管理制度、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)制度華亭學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè) 華亭學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)目錄： 目錄： 教 教研活動(dòng)基本要求學(xué) 教研組長工作職責(zé)研 教研組活動(dòng)制度究 備課組長工作職責(zé)制 備課組活動(dòng)制度度 教師聽課評(píng)課制度教 教師備課要求學(xué) 教師上課要求過 作業(yè)要求程 課外輔導(dǎo)要求管 減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定理 學(xué)困

2、生輔導(dǎo)工作的若干規(guī)定制 質(zhì)量監(jiān)控管理實(shí)施意見度 考試評(píng)價(jià)要求教 教師備課評(píng)價(jià)表學(xué) 教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表評(píng) 作業(yè)檢查評(píng)價(jià)表價(jià) 課外輔導(dǎo)評(píng)價(jià)表用 考試評(píng)價(jià)考核表表 考試質(zhì)量分析表10、作業(yè)布置要適中，能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次，適合不同的學(xué)生。華亭學(xué)校教師上課要求 華亭學(xué)校教師上課要求課堂教學(xué)是開展教學(xué)研究的主陣地，是傳授知識(shí)、進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)基本技能的主要方式、也是學(xué)生獲得知識(shí)，發(fā)

3、展能力，培養(yǎng)良好思想品德的主要場所。教師的授課質(zhì)量直接影響和決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師必須以及其嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行課堂教學(xué)。具體上課要求如下：1、教師做好課前準(zhǔn)備，兩分鐘預(yù)備鈴響及時(shí)進(jìn)入教室，按時(shí)上下課，中途不離開教室，不做與上課無關(guān)的事情。2、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表和教案上課，不上無備課教案的課。3、擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)雙邊活動(dòng)中，要建立民主的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰。4

4、、實(shí)施教案目的明確、內(nèi)容正確，方法適當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，改革教法與指導(dǎo)學(xué)法結(jié)合，達(dá)到“教”是為了“不用教”的目的。5、教學(xué)方法靈活有效，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮和協(xié)調(diào)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛好，秩序井然。6、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，各個(gè)環(huán)節(jié)安排合理，各種教學(xué)活動(dòng)搭配科學(xué)，教學(xué)思路清晰，符合學(xué)生心理規(guī)律，教學(xué)系統(tǒng)性、整體性強(qiáng)。7、教學(xué)語言要精煉，課堂講解要生動(dòng)易懂，要面向全體，注重學(xué)生