如何做一名合格的學(xué)校中層干部

1、如何做一名合格的學(xué)校中層干部學(xué)校的中層干部是校長與老師之間的聯(lián)系紐帶和中間力量。得力的中層干部是校長施政的左膀右臂，是校長決策的參謀智囊。校長的決策要通過學(xué)校中層干部嚴(yán)格執(zhí)行和組織實(shí)施，才能得到教師的認(rèn)可。現(xiàn)結(jié)合此次的學(xué)習(xí)收獲和自己平時的工作實(shí)踐，談?wù)勅绾巫鲆幻细竦膶W(xué)校中層干部。一、 一、堅(jiān)持六 持六項(xiàng)原則（一） （一）講服從但不盲從。 服從但不盲從。校級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過研究形成的工作部署，作為下級，只能服從。但在實(shí)時操作中必需認(rèn)真領(lǐng)會決策的

2、精神實(shí)質(zhì)，因地制宜，發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地豐實(shí)和完善學(xué)校的全局決策，防止不動腦筋的照抄照搬，提高執(zhí)行的靈活性和實(shí)效性。（二）講主動但不越權(quán)。積極主動地投入工作體現(xiàn)了中層干部強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感。但作為一個學(xué)校的中層，必需明確責(zé)權(quán)，擺正位置，掌握處置問題的分寸尺度，堅(jiān)持主動而不越權(quán)的原則，要防止不明責(zé)權(quán)的亂拍板、瞎拍板。（三） （三）講請 講請示但更求主 示但更求主見。中層部門遇到重要事情請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時要有主見。忌突然訪問請示；忌隨意口頭

3、請示；忌無主見請示。講請示但求有主見的原則，能方便領(lǐng)導(dǎo)全面了解事情緣由，拓寬領(lǐng)導(dǎo)思路，進(jìn)行短時間的最佳選擇，形成正確的決策當(dāng)然，在堅(jiān)持下級服從上級的組織原則的同時，保持自己獨(dú)立的人格與尊嚴(yán)，與校級領(lǐng)導(dǎo)以同志相處，取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)，既可以獲得校級領(lǐng)導(dǎo)的尊重，又有益于樹立良好的校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校工作健康發(fā)展。（三） （三）處理好 理好對上負(fù)責(zé) 負(fù)責(zé)與對下負(fù)責(zé) 負(fù)責(zé)的關(guān)系。 的關(guān)系。對校長負(fù)責(zé)與對教師負(fù)責(zé)是一致的。只對校長負(fù)責(zé)，不對教師負(fù)責(zé)，說

4、明對校長負(fù)責(zé)也不是真的，是有個人企圖;只對教師負(fù)責(zé)，不對校長負(fù)責(zé)，那么，對教師負(fù)責(zé)也不是真的，是假借教職工之勢，與校長分庭抗禮，實(shí)現(xiàn)個人的某種目的。這兩種傾向在學(xué)校工作中時有發(fā)生，應(yīng)從本校的實(shí)際出發(fā)加以改正。（四） （四）處理好會上與會下的關(guān)系。 理好會上與會下的關(guān)系。一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)意圖能否實(shí)現(xiàn)，既取決于校長決策是否正確，是否符合學(xué)校的實(shí)際，也取決于中層干部的思想作風(fēng)，取決于中層干部能否做到會上與會下、當(dāng)面與背后表里一致。會上鼎力支持，

5、會后大肆不滿，這種“兩面人”作風(fēng)不僅有損團(tuán)結(jié)，還會影響學(xué)校的大局工作。（五） （五）處理局部與全局的關(guān)系。 理局部與全局的關(guān)系。中層干部必須立足本職，胸有全局。犧牲局部利益，服從全局利益，一些教師可能會有意見，可能一時想不通，這就需要中層干部做好教師的思想工作，講清楚局部與全局的關(guān)系，講清楚教師的根本利益、長遠(yuǎn)利益與全局利益的一致性。（六） （六）處理好工作與學(xué) 理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。 的關(guān)系。作為中層干部，必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，