城鎮(zhèn)大課間活動(dòng)研究結(jié)題報(bào)告

1、大課間活動(dòng)課題研究結(jié)題報(bào)告一 課題的提出 課題的提出1 研究背景 研究背景大課間作為一種學(xué)校的課程，肩負(fù)著以體育活動(dòng)為載體全面育人，調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康的重任，自身的使命要求它的內(nèi)容必須豐富、本土特色鮮明、學(xué)生喜聞樂見、緊貼學(xué)生的年齡和身心特點(diǎn)。首先，大課間體育活動(dòng)是近幾年在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種學(xué)校體育新的組織形式，與課間操相比，大課間體育活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容多，組織形式活，練習(xí)強(qiáng)度適宜，它不僅可以對(duì)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起調(diào)劑作用，而且對(duì)促

2、進(jìn)學(xué)生身心健康有明顯的實(shí)效。其次，大課間體育活動(dòng)水平還能反映學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)甚至班風(fēng)，體現(xiàn)良好的精神面貌。再次，大課間體育活動(dòng)更應(yīng)該體現(xiàn)本土區(qū)域特點(diǎn)，簡(jiǎn)易操作，能實(shí)現(xiàn)人人參與，展我風(fēng)采。2 研究目的 研究目的①總體目的“以學(xué)生發(fā)展為中心” ，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，著眼于從根本上變革大課間的內(nèi)容和形式，以豐富多彩的內(nèi)容，生動(dòng)活潑的形式來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。②具

3、體目的本課題研究以沂南縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 1-6 年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，通過實(shí)踐研究總結(jié)，以期達(dá)成以下目標(biāo)：1、通過研究，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，提高學(xué)生體質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。2、研究出《挖掘區(qū)域資源開展特色大課間活動(dòng)的策略研究》成果。3、探究區(qū)域特色學(xué)校大課間活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)。3 價(jià)值和意義 價(jià)值和意義本次實(shí)踐的研究旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛好，并養(yǎng)成自主參加體育鍛煉的習(xí)慣，是體育教學(xué)成果實(shí)踐展示的一個(gè)重要標(biāo)志，而在大課間活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生

4、良好的自主鍛煉習(xí)慣，對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展有著重要的意義。因此，在大課間活動(dòng)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的自主鍛煉習(xí)慣。裕、內(nèi)容豐富、參與面廣、形式多樣、強(qiáng)度適量等特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛。目前，國內(nèi)大多數(shù)學(xué)校大課間活動(dòng)已經(jīng)按照國家要求深入推進(jìn)，但由于教師整體思想認(rèn)識(shí)，學(xué)校辦學(xué)條件等不盡相同，各級(jí)各類學(xué)校形成了不小的差距，城市學(xué)校普遍形成了一定的特色，就我縣而言，大多數(shù)學(xué)校還停留在搭建框架，而無實(shí)質(zhì)的初步階

5、段，無論是組織還是學(xué)生鍛煉效果都有待提高，甚至有些農(nóng)村學(xué)校，大課間活動(dòng)就是做幾遍廣播操，30 分鐘的時(shí)間，有 20 分鐘處在放羊的狀態(tài)。大課間體育活動(dòng)在不斷改良探索之中，作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們感到責(zé)任重大，因此提出本課題的研究。二 研究途徑及研究方法 研究途徑及研究方法1 個(gè)案研究法：要求研究者主要從本學(xué)科出發(fā)，針對(duì)本學(xué)校所處的地域特點(diǎn)以及文化特色進(jìn)行特色體育大課間的個(gè)案研究。2 行動(dòng)研究法：要求研究者在研究過程中緊密結(jié)合本地區(qū)本學(xué)校的教育

6、資源，邊實(shí)踐，邊探索；邊反思，邊歸納；邊完善，邊總結(jié)，最終探索出適合本地區(qū)本學(xué)校的特色大課間活動(dòng)。 3 文獻(xiàn)分析法;作為學(xué)習(xí)理論、收集信息的主要方法，其中信息資料主要來源于教育理論書籍、報(bào)刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)下載的相關(guān)資料等。通過這些資料信息的分析與研究，可達(dá)到準(zhǔn)確地界定課題研究的價(jià)值性、可行性及關(guān)鍵概念的內(nèi)涵與外涵，并制定研究目標(biāo)與實(shí)施方案等目的。４ 調(diào)查法:要求研究者通過調(diào)查沂蒙山區(qū)所特有的資源，通過實(shí)踐探索，探索出特色的大課間活動(dòng)。三

7、課題的實(shí)施（一）準(zhǔn)備階段 （一）準(zhǔn)備階段１ 學(xué)校硬件設(shè)施的準(zhǔn)備。為了保證此課題研究的順利進(jìn)行，我校領(lǐng)導(dǎo)親自組織相關(guān)部門和課題組成員召開課題專題會(huì)議，本著以“以學(xué)生發(fā)展為中心”的思想，提升了課題組全體成員的思想境界和嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的作風(fēng)，并要求課題組全體成員本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的精神，扎實(shí)有效的開展課題研究。通過研討確定科研工作思路，明確科研要求，最后統(tǒng)一了思想，達(dá)成了共識(shí)，認(rèn)識(shí)到大課間體育活動(dòng)改革是一個(gè)必然趨勢(shì)，不但對(duì)推動(dòng)我校素