主題班會課課例讓青春在勞動中閃光

1、主題班會課課例 主題班會課課例讓青春在勞動中閃光 讓青春在勞動中閃光上課時間 上課時間：2000 年 4 月 17 日(第 9 周星期一）上課地點 上課地點：電教一室授課教師 授課教師：梁少梅 授課班級 授課班級：幼師一班教育背景： 教育背景：學生們大多數(shù)是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，無憂無慮地在安逸中長大，勞動觀念淡薄，勞動時拈輕怕重或縮手縮腳、 袖手旁觀。 教學目的 教學目的：通過主題班會，引導學生認識從古到今人類一刻也離不開勞動。勞

2、動不僅是個人生存的需要，而且是光榮的、快樂的，從而熱愛勞動，尊重每個勞動者。教學重點： 教學重點：熱愛勞動。 教學難點 教學難點：引導學生提高對勞動的思想認識，從而熱愛勞動。主要教學方法 主要教學方法：演講法，討論法。 主要教學手段 主要教學手段：多媒體輔助教學。主要參考資料 主要參考資料：職中《德育》讀本一年級第八課。課前準備 課前準備：1．職業(yè)調(diào)查：調(diào)查社會上各行各業(yè)的勞動情況。2．勞動情況調(diào)查(分學生卷和家長卷)：分別就學生在學校

3、和在家里的勞動情況進行問卷調(diào)查。3．請校友(幼兒教育專業(yè))及其園長到校座談。(背景：校友在校時是勞動委員，積極組織班上同學勞動，工作任勞任怨，深受老師和同學的贊賞。畢業(yè)時優(yōu)先推薦就業(yè)，工作中以其勞動熱情和 高質(zhì)量深受小朋友及家長的愛戴，其園長多次對她作高度評價。)4．學唱歌曲<勞動最光榮)。5．自學職中<德育)讀本一年級第八課。 課后延伸： 課后延伸：1．到社會參加勞動實踐，親身體會勞動的艱辛和光榮感。2．在班上開展勞動競賽

4、，經(jīng)過一段時間的考驗，評選出勤勞之星。 預計所需時間：約 50 分鐘。導入主題 導入主題 1．放錄音《勞動最光榮》，文本：(歌詞)，插圖 1(P．72)。 2．以提問的形式道出歌名及意思。它生動地告訴我們：(文本)幸福生活要靠勞動來 創(chuàng)造。3，文本：①從古到今，人類一刻也離不開勞動。②人是由猿進化而成的。沒有生產(chǎn)勞動，就沒有從猿到人的轉(zhuǎn)變。③馬克思的名言(如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡，這是每個小孩子都知道的)。 師小

5、結(jié)：由此我們可以知道：勞動很重要，是人類生活中不可缺少的一部分， 我們應該提高認識，認真對待。一、勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富和精神財富 一、勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富和精神財富師以提問的形式啟發(fā)生道出：我們應該受到啟迪，從現(xiàn)在起打好各方面(包括思想、文化、技能、勞動等)的 基礎，我也希望將來我們有同學能被張園長看中而被錄用。三、幼兒園教師勞動的特點 、幼兒園教師勞動的特點(放錄像 放錄像 3．4) 4)錄像 3，啟發(fā)學生：你看到老師在干什么?(老師在搞

6、衛(wèi)生)。 她們不搞行不行?(不行)為什么?(周圍都會很臟，小朋友的衣服、手腳也會很臟)要搞好衛(wèi)生，就要求老師的勞動要怎么樣?(要勤快) 我?guī)ш犚娏暤臅r候就發(fā)現(xiàn)幼兒園的地板、桌椅和食具都光潔亮澤，看上去感覺 很舒錄像 4 啟發(fā)學生：你看到老師在干什么?(給小朋友脫衣服)。為什么要脫衣服?(因為小朋友熱了，出汗了)不脫行不行?(不行)為什么?(很容易得病) 那就要求老師勞動要怎么樣?(要細心)幼兒園教師還要做好保育工作，經(jīng)常留意并關心小朋友

7、的冷暖——冷了，要及時加衣服；熱了，要及時減衣服。午睡的時候，有的小朋友尿床了，就要及時把尿濕的被褥、席子拿出睡室洗干凈、晾干，這就要求老師勞動要不怕臟。過渡語：作為未來幼兒教師的我們，應該培養(yǎng)愛勞動的思想，培養(yǎng)良好的勞動 素質(zhì)，為以為的就業(yè)打好基礎。四、讓我們的青春在勞動中閃光 四、讓我們的青春在勞動中閃光(一)從我做起，在勞動中體會光榮和快樂 從我做起，在勞動中體會光榮和快樂1．勞動是每個人的義務法國作家雨果說：“我們時代的勞動，既

8、是偉大的權利，也是偉大的義務?！币粋€人只有在貢獻自己的勞動時，才有資格享受他人的勞動。這就是“不勞動者不得食”。 2．勞動是時代對每個人的要求 在當今社會，青年學生面臨著諸多嚴峻的現(xiàn)實問題。一方面是現(xiàn)代化進程 中人綜合素質(zhì)的要求越來越高，德、智、體、美、勞缺一不可；另一方面又普 遍存在著生只顧學習，影響和限制了全面素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。一方面是 21 世紀的人才競硼加大了對人的生存能力的磨礪；另一方面隨著社會生活水平的提高，新的家庭 結(jié)構(gòu)的

9、產(chǎn)生，影響青少年一代成長的因素日益增多。很多學生輕視體力勞動， 鄙視體力勞動者，依賴性強，動手能力差?！帮垇韽埧冢聛砩焓帧钡那榫半S處可見。這顯然碌 符合時代對人才素質(zhì)的基本要求。 插圖 5(多棱鏡)，文本：放棄公費出國留學資格的優(yōu)秀學生的遺憾。(軒)講故事。 3。勞動是個人生存的需要 ①插圖 6 毛澤東說：“自己動手，豐衣足食”，“只要有勤勞的雙手，什 么人間奇跡也能創(chuàng)造出來”。 ②勞動中可以感受成功的樂趣。 A．學生談勞動體會(蔣麗