幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案《小水滴旅行》含反思

1、本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編輯 版本，下載可任意編輯第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè)幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案《小水滴旅行》含反思 幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案《小水滴旅行》含反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的改變過(guò)程。2. 依據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。3. 在參加小水滴旅行的游戲活動(dòng)中,培育幼兒探究大自然的愛(ài)好。4. 培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感?；顒?dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容

2、，初步了解水--水蒸氣--水的改變過(guò)程?；顒?dòng)難點(diǎn)：依據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程?；顒?dòng)預(yù)備：1.課件《小水滴旅行記》2.小水滴圖片假設(shè)干;4 幅小水滴旅行圖片假設(shè)干份 3. 音樂(lè)《去郊游》 《火車(chē)開(kāi)了》活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：談話，引出活動(dòng)內(nèi)容師：小伙伴，你們喜愛(ài)郊行嗎?〔教案出自：快思教案網(wǎng)〕現(xiàn)在老師帶你們一起去郊游好嗎?(《去郊游》的音樂(lè)響起，老師帶幼兒邊做動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。)師;哇，小伙伴們快來(lái)看這是什么呀?(老師帶

3、幼兒到事先設(shè)計(jì)好的場(chǎng)地，有很多的小水滴。)師：小水滴你在這干什么?師仿照小水滴的聲音答：(小伙伴好!我和你們一樣喜愛(ài)旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說(shuō)行嗎?我該怎么去呢?誰(shuí)能幫我想想方法?幼:自由回答師：小伙伴們真棒，都能開(kāi)動(dòng)小腦筋幫小水滴想方法?，F(xiàn)在，王老師就請(qǐng)小伙伴聽(tīng)聽(tīng)《小水滴旅行》的故事。二、基本部分：聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容老師講解并描述故事，幼兒傾聽(tīng)故事(播放課件、放靜音)本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編輯 版本，下

4、載可任意編輯第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)《小水滴旅行記》這個(gè)活動(dòng)它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語(yǔ)言領(lǐng)域。孩子們從小就對(duì)水既熟識(shí)又特別感愛(ài)好，我們徑直說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們肯定不感愛(ài)好。大班的幼兒處于探究期，對(duì)水是熟識(shí)的，但對(duì)水的三態(tài)改變卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解，因此我設(shè)計(jì)了這堂課，主要是讓幼兒在語(yǔ)言故事中掌控水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。在這堂課中，我覺(jué)得最勝利的地方就在于設(shè)計(jì)了形象的場(chǎng)景和很多圖片，其次就是師幼互動(dòng)。形象的

5、場(chǎng)景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動(dòng)探究的愛(ài)好，同時(shí)師幼之間適時(shí)互動(dòng)為幼兒的感情溝通提供了平臺(tái)，也有了閱歷的共享，更有不同觀念的碰撞與提升。作為大班孩子已經(jīng)有了肯定的理解技能，他們都盼望自己的，觀點(diǎn)和想法被他人所接受。假如我能在講解并描述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參加到故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對(duì)他們的表現(xiàn)予以實(shí)時(shí)的反饋與鼓舞。在提問(wèn)中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思索，孩子的積極性會(huì)更高，整節(jié)課上下來(lái)的效果也會(huì)更好。從這堂