學(xué)黨史頌黨恩跟黨走心得體會(huì)3篇供借鑒

1、學(xué)黨史頌黨恩跟黨走心得體會(huì) 學(xué)黨史頌黨恩跟黨走心得體會(huì) 3 篇供借鑒 篇供借鑒我們的歷史也有創(chuàng)傷，那慘烈的日軍 30 萬(wàn)人南京大屠殺至今仍是我們心頭無(wú)法抹去的陰影。1937 年日本的侵華行為，給中國(guó)人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難。他們燒殺擄掠無(wú)惡不作，他們慘無(wú)人道的行徑毫無(wú)天理?？墒侵袊?guó)共產(chǎn)黨沒(méi)有被嚇倒，反而拍案而起，在全國(guó)范圍內(nèi)與日本鬼子斗爭(zhēng)到底。在艱苦的環(huán)境下，在被動(dòng)的局面下，我們黨充分集中才智，密切團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，歷經(jīng) 8 年終于捍衛(wèi)

2、了國(guó)家的尊嚴(yán)。這當(dāng)中，多少優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨人士犧牲，多少無(wú)辜的善良百姓受害，可是，中國(guó)共產(chǎn)黨挑起了責(zé)任，強(qiáng)忍悲痛，義無(wú)反顧。100 年前，在中國(guó)大土地上，帝國(guó)列強(qiáng)侵略，封建軍閥割據(jù)，戰(zhàn)爭(zhēng)連年，人民生活暗天無(wú)日，過(guò)著吃不飽、穿不暖的日子。在這100 年來(lái)，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，鑄就了千百萬(wàn)共產(chǎn)黨人的高尚情操與品格。黨史書(shū)寫(xiě)著我們國(guó)家和名族的昨天和今天，預(yù)示著我們國(guó)家和名族的明天。它告訴我們從哪里來(lái)，到哪里去，是我們?nèi)≈槐M的精神寶庫(kù)

3、和用之不竭的力量源泉。中國(guó)的歷史是一部充滿血腥、仇恨和和平的歷史，當(dāng)我們的祖國(guó)在受到外國(guó)侵略者的血腥屠殺和攻擊的時(shí)候，人民的仇恨在一點(diǎn)一點(diǎn)的積累直到爆發(fā)的那一刻，終于一發(fā)不可收拾，不消滅侵略者不罷休，注意是消滅而不是趕走！當(dāng)人民活得了新生，知識(shí)、精神和物質(zhì)的水平都在快速的上漲，習(xí)慣了和平！全國(guó)人民共同去建設(shè)和平、維護(hù)和平！施，及時(shí)肯定學(xué)生付出的種種努力，讓學(xué)生在成功體驗(yàn)中找到自信，在自信中享受歡樂(lè)，在歡樂(lè)中發(fā)展成長(zhǎng)。重構(gòu)課程框架，樹(shù)立“

4、學(xué)生需要的課程才是好的課程”理念，針對(duì)不一樣學(xué)生特點(diǎn)，環(huán)繞生存教育重新構(gòu)建課程框架，以指導(dǎo)課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)課程資料的選取課程實(shí)施的方式及課程效果的評(píng)價(jià)等，為生存教育的有效開(kāi)展帶給良好載體。強(qiáng)化技能練習(xí)，從培養(yǎng)學(xué)生自理自立自強(qiáng)潛力出發(fā)，專心營(yíng)造生存文化。在堅(jiān)持因人而宜對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀練習(xí)自理潛力家務(wù)勞動(dòng)社會(huì)適應(yīng)潛力和文化教育的同時(shí)，注重學(xué)生生活潛力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在培訓(xùn)中學(xué)到技能，在技能練習(xí)中學(xué)習(xí)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中掌握生存潛力，為其進(jìn)入社會(huì)拓展生存

5、空間。二學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能提高專業(yè)技能最重要的途徑，就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。作為一名特殊教育學(xué)校的教師，要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，要從經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)教研向主動(dòng)教研轉(zhuǎn)變，用現(xiàn)代教育理論分析教學(xué)行為，深入進(jìn)行教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的鉆研，具有較高的科研潛力，保障學(xué)生潛力的持續(xù)發(fā)展，教師素養(yǎng)的持續(xù)提高。不斷在實(shí)踐中反思，在反思中實(shí)踐，真正落實(shí)“以人為本”的教育，成為科研隊(duì)伍里排頭兵。3lian。僅有這樣，黨員教師才干帶動(dòng)一般教師參與到教育