2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、鄉(xiāng)村建設歷史以來一直是現(xiàn)代以來飽受社會各界關注的話題,建成什么樣?怎么建?從20世紀30年代起我國就掀起了以梁漱溟、晏陽初等知識分子為代表主導的鄉(xiāng)村建設運動。時至今日,鄉(xiāng)村仍大量為城市輸入資源,城鄉(xiāng)二元結構嚴重影響國家可持續(xù)發(fā)展。中央政府“新農(nóng)村建設”頂層設計帶動了各地浩浩蕩蕩的鄉(xiāng)村建設,但實踐中“重物質、輕文化”的問題突出,“一張皮”運動式的形象工程效果被放到首位,而長效作用的機制則被忽略。在自上而下的外力推動下,自下而上的內(nèi)生動力培

2、育不足。
  在此背景下,國內(nèi)卻出現(xiàn)了由各種社會組織或個人推動的“第二次鄉(xiāng)村建設運動”,這些實踐多重視培育鄉(xiāng)村內(nèi)生力量、實現(xiàn)鄉(xiāng)村的全面建設復興,有著和國外以及臺灣地區(qū)的“社區(qū)營造運動”相似的特征。這是本研究所處的時代背景和實踐背景。
  筆者試圖從社區(qū)營造理念出發(fā),構建一個能夠認知和解讀一些具有前驅探索意義的典型鄉(xiāng)村建設實踐的研究框架,總結歸納其一般性的建設方法和內(nèi)外社會力量互動、自下而上的自組織運行內(nèi)在規(guī)律,從理論的高度實

3、現(xiàn)這些有益實踐的價值。為參與到鄉(xiāng)村建設中的規(guī)劃工作者和政策制定者提供一種“自下而上”建設途徑的參考,并對理論和實踐研究尚不及城市規(guī)劃成熟的鄉(xiāng)村規(guī)劃進行反思。
  本文以社區(qū)營造作為研究視角、將具有社造特征的鄉(xiāng)村建設機制作為研究對象,利用新制度經(jīng)濟學等相關理論作為分析工具展開論述。文章分為六個章節(jié),重點論述了四個方面的主要內(nèi)容:
  第一部分為分析問題部分,包括第一、二章和第三章的第一節(jié)?;赝松鐓^(qū)營造理念和鄉(xiāng)村建設實踐的發(fā)展

4、歷程,并找到新制度經(jīng)濟學與研究主體部分的切入點——自組織、集體行動的邏輯以及公共事務的治理之道。指出當前內(nèi)陸鄉(xiāng)村建設的困境與挑戰(zhàn),在文獻綜述的基礎上提出社造理念應用的條件與潛力。
  第二部分為理論建構部分,包括第三章的第二、三、四節(jié)。提出社區(qū)營造理念下鄉(xiāng)村建設的基本模式:鄉(xiāng)村社區(qū)共同體的培育(分為外力促成階段和集體行動階段);達成“人、文、地、景、產(chǎn)”的鄉(xiāng)村多維度建設體系。在此基礎上通過對社造理念下鄉(xiāng)村建設進行提煉和結構化歸納,

5、形成案例研究框架:“建設背景—建設過程要素—社區(qū)共同體培育規(guī)律”。其中運用新制度經(jīng)濟學基本理論和公共事務治理理論對社區(qū)共同體培育規(guī)律進行邏輯化歸納:在鄉(xiāng)村社區(qū)共同體的作用原理、培育前提、培育過程、永續(xù)經(jīng)營上分別對應自治理結構、可信承諾達成、新舊制度變遷、集體行動可持續(xù)的理論邏輯。
  第三部分為實證研究部分,第四章。將研究框架帶入到桃米生態(tài)村、郝堂村、楊柳村的實踐中展開實證研究。從“建設背景—要素解析—規(guī)律透視”幾個方面進行深入剖

6、析。
  第四個部分為機制總結歸納和策略建議,即第五章。對三個案例進行比對分析、得出案例間的差異與共同規(guī)律。在社區(qū)共同體培育規(guī)律中總結出:社區(qū)共同體促成階段首先需要外部力量提供鄉(xiāng)村發(fā)展的原始“共有財”;使內(nèi)外社會關系間達成多層次可信承諾;鄉(xiāng)村內(nèi)部需要通過集體協(xié)商初步形成共有財管理制度;最后在外部力量引導下鄉(xiāng)村內(nèi)部達成建設共識并出現(xiàn)共同體意識。在社區(qū)共同體的集體行動階段需要制定集體行動制度以維護“公共資源”;將可信承諾作為維系社區(qū)共

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