紅色教育與傳統(tǒng)文化結(jié)合打造德育教育特色學(xué)校

1、1■特色學(xué)校創(chuàng)建方案“傳承傳統(tǒng)精髓 “傳承傳統(tǒng)精髓 弘揚(yáng)紅色精神”特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案 弘揚(yáng)紅色精神”特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案青州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)根據(jù)黨和政府提出的“繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校園”、《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的具體要求和《青州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)—開展“紅色教育和傳統(tǒng)文化教育”，深化學(xué)校德育工作》的文件精神，發(fā)揚(yáng)和傳承中華傳統(tǒng)文化精髓，培養(yǎng)青少年健康向上的公民道德意識、責(zé)任意識和使命意

2、識，全面提高未成年人思想道德水平和踐行能力，我校特以“傳承傳統(tǒng)精髓 弘揚(yáng)紅色精神”作為創(chuàng)建特色學(xué)校的突破口，并擬定如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想本著“德育為首，育人為先”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“紅色教育和傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合”這一核心理念，為了把 “紅心向黨推優(yōu)工程”推向深入，走出一條有特色的學(xué)校德育教育辦學(xué)之路，把我校打造成“學(xué)生喜歡、家長滿意、社會認(rèn)可、個(gè)性鮮明”的特色品牌學(xué)校。二、活動發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)建紅色育人平臺，打造德育特色品牌。其特色主要體

3、現(xiàn)在：育人管理人本化、育人行為規(guī)范化、育人環(huán)境紅色化、育人質(zhì)量高效化。傳承與弘揚(yáng)是適宜學(xué)生成長的精神家園的紅色文化精髓，將學(xué)校德育工作虛功實(shí)做；深化紅色校園文化內(nèi)涵，創(chuàng)新校園紅色文化；根據(jù)青少年成長的客觀規(guī)律，高處著眼，小處著手，把口號變成行動，使學(xué)生在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；通過學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，使他們的情感得到升華，行為得到內(nèi)化，逐步做到言必行、行必果，增強(qiáng)學(xué)生的道德規(guī)范意識和高尚的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)奮力拼搏

4、的精神。三、活動實(shí)施途徑繼續(xù)秉承紅色傳統(tǒng)教育，深挖紅色教育的育人底蘊(yùn)，把學(xué)校的紅色教育的德育特色打造成學(xué)校的德育教育品牌。1、以紅色教育為載體，創(chuàng)新德育內(nèi)容學(xué)校以特色活動為載體，為廣大學(xué)生營造了良好的教育環(huán)境。向少先隊(duì)員進(jìn)行隊(duì)史、團(tuán)史教育、黨史黨情教育，讓他們認(rèn)識黨、了解黨，培養(yǎng)他們對黨的感情。通過豐富直觀的教育形式，增強(qiáng)少年兒童3設(shè)，圍繞“紅心向黨”的主題，開展以下“十個(gè)一”行動：“尋找新變化，感受新氣象” ——組織少年兒童深入農(nóng)村、

5、企業(yè)、社區(qū)，切身感受生活新變化、農(nóng)村新面貌、社會新氣象，了解近 30 年來在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的輝煌成就，引導(dǎo)少年兒童牢固樹立永遠(yuǎn)跟黨走中國特色社會主義道路的堅(jiān)定信念?！白呓７饵h員，學(xué)習(xí)時(shí)代先鋒” ——組織少年兒童走訪身邊模范共產(chǎn)黨員和各行各業(yè)忠實(shí)實(shí)踐鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的先進(jìn)典型，感受他們?yōu)槿嗣窭鏌o私奉獻(xiàn)的崇高境界，引導(dǎo)少年兒童深刻感受中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，進(jìn)一步明確黨、團(tuán)、隊(duì)的

6、特殊關(guān)系，增強(qiáng)對黨的深厚感情。 “民族精神代代傳” ——組織引導(dǎo)少年兒童向公民道德楷模和“全國十佳少先隊(duì)員”等可親、可敬、可學(xué)的榜樣學(xué)習(xí)，見賢思齊、爭先創(chuàng)優(yōu)，在少年兒童中積極弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，教育引導(dǎo)少年兒童增強(qiáng)民族自豪感和對中華民族偉大復(fù)興必將實(shí)現(xiàn)的自信心?！笆掷郑鲐殠屠А?——以“手拉手，扶貧幫困”為目的，通過對外來務(wù)工子女和貧困山區(qū)小伙伴之間的通信、互訪，引導(dǎo)少年兒童交流和體會家庭、

7、社會、祖國的新發(fā)展，并通過寫作、書畫等形式共繪小康社會的宏偉藍(lán)圖，憧憬和諧社會的美好生活?！盃帾?wù)?，?qiáng)素質(zhì)” ——按照推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，結(jié)合實(shí)施《輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》，普及開展“雛鷹爭章”活動，進(jìn)一步以雛鷹獎?wù)聻榧?lì)手段，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)和參與過程，幫助少年兒童鍛煉提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展?！瓣柟怏w育我能行” —— 以適宜少年兒童開展的趣味體育活動等為主要依托，組織少年兒童因地制宜廣泛開展形式多樣的陽

8、光體育運(yùn)動，引導(dǎo)少年兒童樹立“我能行”意識，鍛煉強(qiáng)健體魄，錘煉頑強(qiáng)意志，學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，健康茁壯成長。 “自護(hù)促平安” ——深化少年兒童平安行動，通過組織“安全知識競賽”、“平安自護(hù)營”和主題征文、模擬訓(xùn)練、游戲活動等形式，廣泛開展豐富多彩的少年兒童自護(hù)自救教育活動，引導(dǎo)少年兒童提高自我保護(hù)的意識和能力，以平安促和諧。“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)踐行生態(tài)文明行動” ——以紅領(lǐng)巾環(huán)保小社團(tuán)為基礎(chǔ)，深化開展節(jié)約資源“四個(gè)一”活動，引導(dǎo)少先隊(duì)員從“節(jié)約一滴