2022年中職學(xué)校工作計(jì)劃

1、12022 年中職學(xué)校工作計(jì)劃 年中職學(xué)校工作計(jì)劃20xx 年中職學(xué)校工作方案(一) 20xx 年教務(wù)科工作的總體思路是：以深化貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)為指導(dǎo)，以培育“德才兼?zhèn)洹钡募寄苄陀杏萌瞬艦槟繕?biāo)，圍繞學(xué)校 XX 年主要工作，連續(xù)加強(qiáng)老師作風(fēng)建設(shè)，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)、持續(xù)、和諧進(jìn)展。 一、抓好教風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)根本好轉(zhuǎn) 針對中職同學(xué)文化基礎(chǔ)差，綜合素養(yǎng)不

2、高以，以及厭學(xué)狀況嚴(yán)峻等問題。今年將連續(xù)加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)，激發(fā)老師工作熱忱，端正工作作風(fēng)，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作： 1.進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。樹立以同學(xué)為中心、以職業(yè)為中心的新觀念。充分發(fā)揮老老師、黨員老師、高級職稱老師和中層干部老師的骨干示范作用，弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，在老師隊(duì)伍中真正形成求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。 2.狠抓師德規(guī)范，仔細(xì)開展批判與自我批判，找準(zhǔn)自身在教風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在

3、的問題，深挖思想根源，明確努力方向，著力塑造老師的良好形象。通過下發(fā)師德問題調(diào)查表和召開同學(xué)座談會(huì)等形式，廣泛征求同學(xué)對老師的意見和建議。對師德評議狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，并將評議狀況進(jìn)行反饋，督促老師有針對性的進(jìn)行整改。 3.連續(xù)開展教學(xué)評優(yōu)、青藍(lán)工程等活動(dòng)。對評比推舉出的師德3檢查課堂常規(guī)管理，準(zhǔn)時(shí)處理教學(xué)中存在的問題，確保老師有規(guī)可依，防止工作的隨便性，督促老師保質(zhì)保量做好教學(xué)工作。 3.建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的信息反饋體系。成立教學(xué)工

4、作督導(dǎo)組，明確工作職責(zé)，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的信息反饋以教務(wù)科為中樞，依據(jù)所收集的信息進(jìn)行評估、分析，并做出相應(yīng)的處理，采納通報(bào)、例會(huì)等方式責(zé)成相關(guān)教研組和個(gè)人落實(shí)，并將落實(shí)狀況以書面形式上報(bào)教務(wù)科備案。 4.實(shí)施校內(nèi)同學(xué)技能定期抽考制度。建立各專業(yè)技能抽考題庫，每期對各專業(yè)班級同學(xué)進(jìn)行抽考。抽考成果作為考核專業(yè)老師和班主任工作的重要參數(shù)。 5.建立健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，鼓舞先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，全面推動(dòng)教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 6.抓好教學(xué)常規(guī)管理，提

5、高課堂教學(xué)質(zhì)量。 7.加強(qiáng)教務(wù)科室內(nèi)部管理，強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。 三、進(jìn)一步深化訓(xùn)練教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量 近幾年，我校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，事業(yè)快速進(jìn)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大，改革不斷深化，質(zhì)量和效益明顯提高，已站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。20xx 年教學(xué)改革主要工作是： 1.統(tǒng)一思想，提高熟悉，充分熟悉進(jìn)行教學(xué)改革的重要性和必要性。 仔細(xì)學(xué)習(xí)《訓(xùn)練部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)訓(xùn)練教學(xué)改革的若干意見》 ，統(tǒng)一思想，提