三年級(jí)下綜實(shí)備課

1、第一周植樹(shù)節(jié) 第一周植樹(shù)節(jié)第二周植樹(shù)節(jié) 第二周植樹(shù)節(jié)一、設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路與 思路與說(shuō)明依照 依照綜合實(shí)踐課程勞動(dòng) 勞動(dòng)技術(shù)的要求，以三月份植 的要求，以三月份植樹(shù)節(jié)為 樹(shù)節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展形式多 契機(jī)，開(kāi)展形式多樣的護(hù)綠行動(dòng)和植 和植樹(shù)實(shí) 樹(shù)實(shí)踐體 踐體驗(yàn)活動(dòng)，做到人人參與，宣 ，做到人人參與，宣傳與實(shí)際 實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而令學(xué) 合，從而令學(xué)生在活 生在活動(dòng)中體 中體驗(yàn)成功的喜悅， 成功的喜悅，讓學(xué)生在活 學(xué)生在活動(dòng)中了解開(kāi)展研究的一般步

2、中了解開(kāi)展研究的一般步驟，懂得 ，懂得獲取知 取知識(shí)的途徑是多 的途徑是多樣的，增加 的，增加對(duì)植物生 植物生長(zhǎng)的了解，增 的了解，增強(qiáng)環(huán) 強(qiáng)環(huán)保意 保意識(shí)，生 ，生態(tài)意識(shí)，以 ，以達(dá)到 達(dá)到為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添 、學(xué)校、社會(huì)增添綠色， 色，凈化、美化 化、美化環(huán)境的目的。激 境的目的。激發(fā)學(xué)生從小 學(xué)生從小熱愛(ài)綠 熱愛(ài)綠化、 化、熱愛(ài) 熱愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)他 科學(xué)的情感，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié) 們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 作的精神。本活 本活動(dòng)分四

3、個(gè) 分四個(gè)階段，每個(gè) 段，每個(gè)階段的 段的側(cè)重點(diǎn)有所不同。第一 重點(diǎn)有所不同。第一階段主要是準(zhǔn) 段主要是準(zhǔn)備、確定研 、確定研究主 究主題，指 ，指導(dǎo)學(xué)生分 學(xué)生分課題組 課題組并列出 并列出課題計(jì) 課題計(jì)劃；第二 劃；第二階段主要是指 段主要是指導(dǎo)學(xué)生通 學(xué)生通過(guò)實(shí) 過(guò)實(shí)地調(diào)查 調(diào)查、上網(wǎng)、到 、上網(wǎng)、到圖書(shū)館查閱資 圖書(shū)館查閱資料、向老 料、向老師、有關(guān) 、有關(guān)專(zhuān)家請(qǐng)教等多種途徑了解有關(guān)植 教等多種途徑了解有關(guān)植樹(shù)節(jié) 樹(shù)節(jié)、植 、植

4、樹(shù)等知 等知識(shí)，開(kāi)展 ，開(kāi)展調(diào)查 調(diào)查研究與 研究與實(shí)踐，包括集中指 踐，包括集中指導(dǎo)與分散指 與分散指導(dǎo)；第三 ；第三階段主 段主要是研究成果整理，學(xué)生將搜集到的相關(guān) 要是研究成果整理，學(xué)生將搜集到的相關(guān)資料進(jìn)行分 行分類(lèi)、匯總 匯總等，并 等，并進(jìn)行交流與 行交流與展示；第四 展示；第四階段主要是 段主要是總結(jié)評(píng) 總結(jié)評(píng)價(jià)與反思?；?價(jià)與反思?；顒?dòng)時(shí)間為 動(dòng)時(shí)間為 3 月 7～3 月 12 日。 日。二、活 二、活動(dòng)目標(biāo)1、讓學(xué)生在

5、活 學(xué)生在活動(dòng)中了解開(kāi)展研究的一般步 中了解開(kāi)展研究的一般步驟，懂得 ，懂得獲取知 取知識(shí)的途徑是多 的途徑是多樣的。 的。2、通 、通過(guò)各種渠道，培養(yǎng)學(xué)生主 各種渠道，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決 并解決問(wèn)題 問(wèn)題的態(tài)度和能力。 度和能力。3、學(xué)生通 、學(xué)生通過(guò)自主 自主調(diào)查 調(diào)查，了解植 ，了解植樹(shù)節(jié) 樹(shù)節(jié)、樹(shù)和森林 和森林資源等方面的有關(guān)知 源等方面的有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生初 學(xué)生初步養(yǎng)成良好的 步養(yǎng)成良好的環(huán)境保 境保護(hù)意識(shí)

6、，明白植 ，明白植樹(shù)造林的意 造林的意義，培養(yǎng)社會(huì) ，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心和 任心和責(zé)任感。 任感。4、利用各種學(xué)科 、利用各種學(xué)科資源， 源，實(shí)現(xiàn) 實(shí)現(xiàn)多種知 多種知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素 的整合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和合作精神。 和合作精神。三、活 三、活動(dòng)前準(zhǔn) 前準(zhǔn)備：1、學(xué)生自由分 、學(xué)生自由分組，民主 ，民主選定組長(zhǎng) 組長(zhǎng)，一共分 ，一共分為四個(gè)小 四個(gè)小組：☆我為植樹(shù)做宣 做宣傳——宣傳推廣 推廣1、介 、介紹植樹(shù)節(jié) 樹(shù)節(jié)主題黑

7、板 黑板報(bào)；2、介 、介紹搜集與 搜集與設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)的宣 的宣傳標(biāo)語(yǔ) 傳標(biāo)語(yǔ)；3、介 、介紹小組合作完成的植 合作完成的植樹(shù)節(jié) 樹(shù)節(jié)主題手抄 手抄報(bào)；4、宣 、宣讀植樹(shù)節(jié) 樹(shù)節(jié)倡議書(shū) 議書(shū)。師評(píng) 師評(píng)價(jià)，提出建 價(jià)，提出建議☆我為家鄉(xiāng)添新 添新綠——綠色行 色行動(dòng)1、植 、植樹(shù)實(shí) 樹(shù)實(shí)踐活 踐活動(dòng)回顧（1）“植樹(shù)活動(dòng)過(guò) 動(dòng)過(guò)程剪影 程剪影”展示 展示（2）說(shuō)一說(shuō)：植 ：植樹(shù)的方法與技巧 的方法與技巧（3）“我與小 我與小樹(shù)苗合影留念 苗合

8、影留念”展示 展示（4）“今天我植 今天我植樹(shù)了”體驗(yàn)作文交流 作文交流師評(píng) 師評(píng)價(jià)，提出建 價(jià)，提出建議三、活 三、活動(dòng)小結(jié)與延伸 與延伸同學(xué) 同學(xué)們?cè)谶@次“快樂(lè)的植 的植樹(shù)節(jié) 樹(shù)節(jié)”實(shí)踐活 踐活動(dòng)中，參與活 中，參與活動(dòng)的熱情高，活 情高，活動(dòng)的形式豐富 的形式豐富多彩，活 多彩，活動(dòng)的成效非常 的成效非常顯著。本 著。本課題 課題具有 具有較強(qiáng) 較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí) 現(xiàn)實(shí)意義，在 ，在實(shí)踐活 踐活動(dòng)中同學(xué) 中同學(xué)們能積極主 極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題