九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《錢塘湖春行》教案

1、九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《錢塘湖春行》教案 九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《錢塘湖春行》教案這是一首寫景詩(shī)，它的妙處，不在于窮形盡象的工致刻畫，而在于即景寓情，寫出了融和駘宕的春意，寫出了自然之美所給予詩(shī)人的集中而飽滿的感受。今天小編在這給大家整理了一些九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《錢塘湖春行》教案，我們一起來(lái)看看吧!九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《錢塘湖春行》教案教學(xué)目的1、知識(shí)：背誦這首詩(shī);理解詩(shī)的意境，體會(huì)作者情感。2、能力：誦讀能力;聯(lián)想、想象能力。3、德育：陶冶美的情操。4、重點(diǎn)目

2、標(biāo)：誦讀這首詩(shī)。5、目標(biāo)難點(diǎn)：理解詩(shī)的意境。教學(xué)過(guò)程(一)檢查上首詩(shī)的默寫。(二)背景和作者介紹。這首詩(shī)是白居易于穆宗長(zhǎng)慶三年(公元 823 年)任杭州刺史時(shí)寫的。詩(shī)中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人在西湖早春盛景中無(wú)比喜悅的心情。(三)齊讀本詩(shī)二遍。(四)理解此詩(shī)的意境“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！边@兩句是近景，從大處落筆，寫詩(shī)人行徑孤山寺和賈亭時(shí)所看到的天光水色?！俺跗健睂懘核鷿M湖堤?！霸颇_低”寫遠(yuǎn)望白云朵朵，似與湖水相

3、接。我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤?！跺X塘湖春行》詩(shī)歌鑒賞白居易孤山寺北賈亭西， 水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， 誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛湖東行不足， 綠楊陰里白沙堤。這詩(shī)是長(zhǎng)慶三或四年春(823-824)白居易任杭州刺史時(shí)所作。錢塘湖是西湖的別名。提起西湖，人們就會(huì)聯(lián)想到蘇軾詩(shī)中的名句：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?《飲湖上初晴后雨》)讀了白居易這詩(shī)，仿佛真的看到了

4、那含睇宜笑的西施的面影，更加感到東坡這比喻的確切。樂(lè)天在杭州時(shí)，有關(guān)湖光山色的題詠很多。這詩(shī)處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處?！肮律剿卤辟Z亭西”。孤山在后湖與外湖之間，峰巒聳立，上有孤山寺，是湖中登覽勝地，也是全湖一個(gè)特出的標(biāo)志。賈亭在當(dāng)時(shí)也是西湖名勝。有了第一句的敘述，這第二句的“水面”，自然指的是西湖湖面了。秋冬水落，春水新漲，在水色天光的混茫中，太空里舒卷起重重疊疊的白云，和湖面上蕩漾的

5、波瀾連成了一片，故曰“云腳低”?！八娉跗皆颇_低”一句，勾勒出湖上早春的輪廓。接下兩句，從鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)。鶯是歌手，它歌唱著江南的旖旎春光;燕是候鳥，春天又從北國(guó)飛來(lái)。它們富于季節(jié)的敏感，成為春天的象征。在這里，詩(shī)人對(duì)周遭事物的選擇是典型的;而他的用筆，則是細(xì)致入微的。說(shuō)“幾處”，可見不是“處處”;說(shuō)“誰(shuí)家”，可見不是“家家”。因?yàn)檫@還是初春季節(jié)。這樣，“早鶯”的“早”和“