幼兒園第一學(xué)期教學(xué)管理制度供借鑒

1、幼兒園第一學(xué)期教學(xué)管理制度供借鑒 幼兒園第一學(xué)期教學(xué)管理制度供借鑒為了更好的落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》 ，不斷的提高幼兒園保教質(zhì) 量，特制度本制度：1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴(yán)格遵循《幼兒園工作章程》 、 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及有關(guān)文件的規(guī)定，本著面向全體幼兒，全 面提高幼兒素質(zhì)為目的，采取科學(xué)的課程模式，開(kāi)展幼兒園教育教學(xué) 活動(dòng)。2、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容，多層次，多形式的各類(lèi)活動(dòng)，發(fā)揮 活動(dòng)過(guò)程的教育作用。應(yīng)注重健康、語(yǔ)言、社會(huì)、

2、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng) 域內(nèi)容的相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識(shí)技 能等方面的發(fā)展。3、各班根據(jù)幼兒年齡實(shí)際和季節(jié)特點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排和組織 幼兒一日活動(dòng)，將動(dòng)與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動(dòng)等 有機(jī)結(jié)合、交替進(jìn)行，建立良好的一日活動(dòng)常規(guī)。4、各班應(yīng)充分發(fā)揮生活活動(dòng)、游戲、教學(xué)、勞動(dòng)、娛樂(lè)等各種教 育手段的交互作用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極 性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面提高教育活動(dòng)質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)

3、習(xí) 習(xí)慣。5、各班應(yīng)保證每天 2 小時(shí)以上的幼兒游戲時(shí)間，充分利用室內(nèi)外 空間開(kāi)展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等各類(lèi)游戲；要提供豐富的 游戲材料，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和條件。供參考學(xué)習(xí)幼兒園第一學(xué)期教學(xué)管理制度供借鑒 幼兒園第一學(xué)期教學(xué)管理制度供借鑒為了更好的落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》 ，不斷的提高幼兒園保教質(zhì) 量，特制度本制度：1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴(yán)格遵循《幼兒園工作章程》 、 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及有關(guān)文件的規(guī)

4、定，本著面向全體幼兒，全 面提高幼兒素質(zhì)為目的，采取科學(xué)的課程模式，開(kāi)展幼兒園教育教學(xué) 活動(dòng)。2、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容，多層次，多形式的各類(lèi)活動(dòng)，發(fā)揮 活動(dòng)過(guò)程的教育作用。應(yīng)注重健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng) 域內(nèi)容的相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識(shí)技 能等方面的發(fā)展。3、各班根據(jù)幼兒年齡實(shí)際和季節(jié)特點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排和組織 幼兒一日活動(dòng)，將動(dòng)與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動(dòng)等 有機(jī)結(jié)合、交替進(jìn)行，建立