河北省衡水中學(xué)2017屆高三下學(xué)期三調(diào)考試?yán)砭C生物試題

1、河北省衡水中學(xué) 河北省衡水中學(xué) 2017 2017 屆高三下學(xué)期三調(diào)考試?yán)砜凭C合生物試題 屆高三下學(xué)期三調(diào)考試?yán)砜凭C合生物試題一、選擇題： 一、選擇題：1.下列有關(guān)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是A.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳信息儲(chǔ)存、復(fù)制和代謝的中心B.胞間連絲和核孔都是遺傳信息交流與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ繡.葉綠體合成的葡萄糖可以進(jìn)入線粒體進(jìn)行氧化分解D.線粒體合成的 ATP 可以進(jìn)入葉綠體供暗反應(yīng)利用2.周期性共濟(jì)失調(diào)是一種編碼細(xì)胞膜上的鈣離子通道

2、蛋白的基因發(fā)生突變導(dǎo)致的遺傳病，該突變基因相應(yīng)的 mRNA 的長(zhǎng)度不變，但合成的肽鏈縮短使通道蛋白結(jié)構(gòu)異常而導(dǎo)致的遺傳病。下列有關(guān)該病的敘述正確的是 A.翻譯的肽鏈縮短說明編碼的基因一定發(fā)生了堿基對(duì)的缺失 B.突變導(dǎo)致基因轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則發(fā)生改變 C.該病例說明了基因能通過控期酶的合成來控制生物的性狀 D.該病可能是由于堿基對(duì)的轉(zhuǎn)接而導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn) 3.下列關(guān)于酶和 ATP 的敘述，正確的是A.酶通過與反應(yīng)物提供

3、能量來提高化學(xué)反應(yīng)速率B.某種酶經(jīng)蛋白酶處理后活性不變，推斷其組成成分中含有核糖C.人的成熟紅細(xì)胞產(chǎn)生 ATP 的速率隨氧氣濃度的增大而加快D.合成酶時(shí)，合成場(chǎng)所內(nèi)有一定水和 ATP 的合成4.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)材料和方法的描述，錯(cuò)誤的有①用同時(shí)被 32P、35S 標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，證明 DNA 是遺傳物質(zhì)②利用光合色素在層析液中溶解度不同，可用紙層析液法提取色素③用馬鈴薯塊莖作材料，驗(yàn)證植物細(xì)胞無氧呼吸能產(chǎn)生 CO2④觀

4、察 DNA 和 RNA 在細(xì)胞中的分布和觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，鹽酸功能相同⑤孟德爾所做的測(cè)交實(shí)驗(yàn)屬于假說一演繹法的假說內(nèi)容A.兩項(xiàng) B.三項(xiàng) C.四項(xiàng) D.五項(xiàng)5.下列關(guān)于種群和群落的研究方法的分析，正確的是A.單子葉植物、蚜蟲、跳蝻等生物的種群密度都不適合采用樣方法進(jìn)行調(diào)查 B.經(jīng)過一次捕捉的動(dòng)物更難被重捕到，會(huì)導(dǎo)致標(biāo)志重捕法計(jì)算出的結(jié)果偏小 C.對(duì)于螞蟻等趨唐性的昆蟲

5、，可以使用糖水誘捕的方法來調(diào)查其種群密度 30.（9 分）甲狀腺疾病的診斷是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，涉及很多檢查項(xiàng)目，常見的幾種有： （1）TSH（促甲狀腺激素）受體抗體測(cè)定。Graves 病人體內(nèi)可檢測(cè)出一種抗 TSH 受體的抗體，該種抗體本身也能刺激 TSH 受體引發(fā)后續(xù)生化反應(yīng)，發(fā)揮和 TSH 類似的作用。可見從免疫學(xué)上來看，Graves 是一種病，人體內(nèi)合成 TSH 受體抗體的細(xì)胞器是 ，該抗體通過 運(yùn)輸方

6、式分泌到細(xì)胞外，再與 發(fā)生特異性結(jié)合。（2）血清 TSH 濃度測(cè)定。TSH 的分泌受 （填激素種類）的調(diào)節(jié)。Graves 病人血清 TSH 濃度和正常人相比要 （填“高”、“低”或“不變”）。（3）碘攝取率的測(cè)定。碘是合成甲狀腺激素的重要原料，TSH 能夠促進(jìn)甲狀腺細(xì)胞對(duì)碘的攝取，Graves病人的碘攝取率和正常人相比要 （填“高”、“低”或“不變”）。31.（10 分）蚯蚓是森林中

7、的土壤動(dòng)物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用，研究者做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題： （1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看，蚯蚓屬于______，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進(jìn)了______。（2）研究者選擇 4 個(gè)樹種的葉片做了不同處理，于 6～9 月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)．每種葉片置于兩個(gè)盆中，與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如下表。單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g.d

8、））不同處理 蒙古櫟 楊 紅松 白樺未分解葉 2.44 5.94 4.79 7.30半分解葉 7.20 9.42 8.71 5.23①實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓生長(zhǎng)狀況基本一致，其目的是______。②據(jù)表分析，在不同葉片中蚯蚓對(duì)______最為喜好。由此說明______是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。（3）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加______的數(shù)量和種類，增加整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的______。 32.（10 分）