進(jìn)一步解放思想開拓創(chuàng)新工作思路

1、進(jìn)一步解放思想 進(jìn)一步解放思想 開拓創(chuàng)新工作思路 開拓創(chuàng)新工作思路霍常寶高三年級(jí)部 高三年級(jí)部2012.1贏” ，教師也將獲得幸福美滿的教育人生。此發(fā)展路徑需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的智慧和膽略，更考驗(yàn)其心態(tài)和信念。二、深化、細(xì)化學(xué)生管理模式：勵(lì)志教育和全員育人導(dǎo)師制激活學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、內(nèi)驅(qū)力勵(lì)志教育和全員育人導(dǎo)師制在全體師生的努力下還是取得比較明顯的效果，高三階段我們?cè)陟柟碳扔谐晒那疤嵯?，要進(jìn)一步深化和細(xì)化勵(lì)志教育和全員育人導(dǎo)師制，具體如下：1

2、．學(xué)生勵(lì)志體系。勵(lì)志教育激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，讓學(xué)生用自己力量成長，自主學(xué)習(xí)自主管理自主成長。根據(jù)積極心理暗示理論、多元智能理論和潛意識(shí)理論，根據(jù)態(tài)度和價(jià)值轉(zhuǎn)化的“順從-認(rèn)同-內(nèi)化”過程，激發(fā)學(xué)生的生命自覺。讓學(xué)生在自我的肯定中，生命自覺勵(lì)志行動(dòng)。2．導(dǎo)師育人體系。導(dǎo)師育人體系，以導(dǎo)師為工作中心。在育人實(shí)踐中，由于學(xué)生處在一個(gè)積極向上、天天向上的氛圍中，處在肯定和賞識(shí)的環(huán)境中，自然是很好的以自信心教育為主的勵(lì)志教育，但是，我們要特別注

3、意，對(duì)學(xué)生也要適當(dāng)進(jìn)行挫折教育。前者的主要做法是“夸” ，后者的主要做法是“批” 。對(duì)于這兩個(gè)字，導(dǎo)師要認(rèn)真把握，夸是夸學(xué)生人好做的事也好，批是批學(xué)生做得事不對(duì)（人依然好） ?？鋵?duì)人，批對(duì)事。告訴學(xué)生，做事情要負(fù)責(zé)，違章必罰違法必究。3．唱?jiǎng)?lì)志歌曲。以班主任為工作中心，以中午課前 5 分鐘為陣地唱?jiǎng)?lì)志歌曲。加強(qiáng)人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育，激勵(lì)學(xué)生生命自覺，給每位同學(xué)充分發(fā)展空間，用自己的力量成長，育人抓的好，成績(jī)自然好。讓學(xué)生“燃起激情

4、、樹立自信，成功習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，最后取得高考成功” 。 4．出勵(lì)志版面。在樓道懸掛白板，各班以學(xué)習(xí)小組為單位每周一期勵(lì)志版面，既鼓勵(lì)自己又鼓勵(lì)同學(xué)，形成良好的樓道勵(lì)志文化。5、把勵(lì)志教育、全員育人導(dǎo)師制與培優(yōu)扶中抓目標(biāo)生工作緊緊結(jié)合起來。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多” ，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。三、珍惜榮譽(yù)，服務(wù)母校作為年級(jí)部