三篇-學(xué)校關(guān)于落實(shí)“五項(xiàng)管理”自查自糾工作的報(bào)告

1、 1 / 8（僅供學(xué)習(xí)閱讀與借簽）兩篇學(xué)校關(guān)于落實(shí) 兩篇學(xué)校關(guān)于落實(shí)“五項(xiàng)管理 五項(xiàng)管理”自查自糾工作的 自查自糾工作的報(bào)告 報(bào)告學(xué)校關(guān)于落實(shí) 學(xué)校關(guān)于落實(shí)“五項(xiàng)管理 五項(xiàng)管理”自查自糾工作的報(bào)告（篇一） 自查自糾工作的報(bào)告（篇一）為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”的通知精神，望都縣雙廟學(xué)校依據(jù)文件要求對(duì)學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”落實(shí)情況進(jìn)行了自查自糾，報(bào)告如下： 一、五項(xiàng)管理工作落實(shí)情況

2、 一、五項(xiàng)管理工作落實(shí)情況 1、作業(yè)管理方面 、作業(yè)管理方面 隨著課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí)，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)。其中，一二年級(jí)無(wú)書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)有46%的學(xué)生在校內(nèi)做完作業(yè)，54%的學(xué)生在校內(nèi)做完大部分作業(yè),剩余部分在家 10-20 分鐘均可做完。學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并納入工作量化。教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改，不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長(zhǎng)批改的現(xiàn)象。 2、睡眠管理 、睡眠管理

3、經(jīng)自查，學(xué)生到校時(shí)間最早部分為 6:45 左右，最晚 7:30 左右。學(xué)校設(shè)有營(yíng)養(yǎng)早餐和校車，錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)就餐及校車班次原因，使部分學(xué)生到校時(shí)間偏早。到校后，學(xué)生依次就餐、清掃環(huán)境衛(wèi)生。中午，學(xué)校安排統(tǒng)一午休，午休時(shí)長(zhǎng) 70 分鐘。午休期間，設(shè)有值班教師巡視學(xué)生午休情況。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課堂、微信公眾號(hào)3 / 8（僅供學(xué)習(xí)閱讀與借簽）1、對(duì)手機(jī)的管控存在較大難度。 、對(duì)手機(jī)的管控存在較大難度。部分家長(zhǎng)反映，學(xué)生在家玩手機(jī)，不只玩手機(jī)游戲

4、，還看抖音、快手等小視頻平臺(tái)。盡管設(shè)置為未成年人模式，但孩子看手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)難以把控，家長(zhǎng)嘗試各種方法，但效果不大，最后無(wú)計(jì)可施，監(jiān)督作用缺失。 2、近視防控形勢(shì)仍然嚴(yán)峻。 、近視防控形勢(shì)仍然嚴(yán)峻。不正確的讀寫姿勢(shì)是導(dǎo)致近視防控形勢(shì)嚴(yán)峻的原因之一。通過(guò)學(xué)校的宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用眼習(xí)慣短時(shí)間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸” ，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫(yī)療資源限制，正規(guī)

5、眼科檢查依然是每學(xué)期兩次視力健康監(jiān)測(cè)工作的瓶頸。 3、到校時(shí)間較早的問(wèn)題。 、到校時(shí)間較早的問(wèn)題?，F(xiàn)在校車班次較早的 6:40 左右到校，意味著最早一班學(xué)生至少要 6：10 起床才能趕上車。前一天晚上至少要 20:00 休息，才能達(dá)到每天達(dá)到 10 小時(shí)睡眠的標(biāo)準(zhǔn)，而據(jù)了解，每天能 20:00 休息的學(xué)生，少之又少。 三、下一步打算 三、下一步打算 1、進(jìn)一步加大合理管控手機(jī)的宣傳教育，同時(shí)開展形式多樣的文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，淡化