控制系統(tǒng)的工作過(guò)程與方式說(shuō)課稿

1、湘教版美術(shù)鑒賞 湘教版美術(shù)鑒賞第二課：圖像與眼睛 第二課：圖像與眼睛單 位：湘潭鳳凰中學(xué) 位：湘潭鳳凰中學(xué)姓 名： 名： 陳 利 谷聯(lián)系電話： 聯(lián)系電話：15197152630生活的案例使學(xué)生從生活體驗(yàn)到理性分析的思維升華過(guò)程。一） 、說(shuō)教法在教學(xué)方法上，我堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”為總的指導(dǎo)原則，結(jié)合所教學(xué)生的具體情況，本節(jié)我主要采用了如下幾種教法： 1、視頻教學(xué)法美國(guó)教育家杜威曾提出要“把某種富有魅力的特征加

2、到本來(lái)不感興趣的教材，用快樂(lè)行賄，引誘兒童注意和努力”。將貼近學(xué)生生活的視頻加入教學(xué)中，通過(guò)觀看視頻，使學(xué)生對(duì)開環(huán)與閉環(huán)控制建立一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。2、對(duì)比分析法開環(huán)與閉環(huán)控制系統(tǒng)工作過(guò)程的分析講解，結(jié)合簡(jiǎn)單的方框圖，通過(guò)對(duì)比其工作過(guò)程更加直觀，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)控制系統(tǒng)中的差異。3、支架式教學(xué)法根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平，結(jié)合案例，學(xué)生通過(guò)觀察、分析、自主探究、小組合作等方式將控制系統(tǒng)的工作過(guò)程用方框圖的形式呈現(xiàn)出來(lái)，突破教學(xué)中的重難點(diǎn)二）說(shuō)學(xué)

3、法1．自主探索學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境中進(jìn)行自我探索，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主自覺(jué)性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知主體作用。2．小組協(xié)作學(xué)生以小組為單位共同完成任務(wù)，通過(guò)在具有團(tuán)體性質(zhì)的爭(zhēng)論中，相互思考、探討，在思維的碰撞中，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)將會(huì)更加深刻。四、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入課題播放視頻短片： 生活中控制系統(tǒng)的短片 觀看過(guò)后，思考并舉例生活中存在的控制系統(tǒng)？自主學(xué)習(xí)，分析問(wèn)題 自主學(xué)習(xí)，分析問(wèn)題題 1、快速閱讀教材，分