嶺南版美術(shù)教案五年級(jí)上

1、1教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 陽(yáng)光下的世界教學(xué)目標(biāo)（知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與 與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度 方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀） 與價(jià)值觀）1、 能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)家筆下的陽(yáng)光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時(shí)間段陽(yáng)光照射下的變化或畫(huà)一幅表現(xiàn)陽(yáng)光的作品。2、 通過(guò)觀察、比較感受畫(huà)家對(duì)陽(yáng)光下多彩世界的贊美；通過(guò)視、聽(tīng)、討論體驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3、激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，欣賞畫(huà)家對(duì)藝術(shù)的追求。教學(xué)重難點(diǎn)

2、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：從名家的作品中感受陽(yáng)光給世間萬(wàn)物所帶來(lái)的迷人色彩。難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備 CAI 多媒體光盤(pán)教學(xué)流程 教學(xué)流程 師 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課程 導(dǎo)入課程說(shuō)一說(shuō)、議一議：清晨、正午、夕陽(yáng)、日落給你的感覺(jué)有什么不同？感受陽(yáng)光不僅孕育著生命，也給世界帶來(lái)了溫暖和亮麗的色彩。課堂發(fā)展 課堂發(fā)展1、欣賞探密一——莫奈為什么長(zhǎng)期迷戀于陽(yáng)光與色彩的表現(xiàn)？看一看：清

3、晨、正午、夕陽(yáng)、日落雪景時(shí)的麥草堆的色彩有什么不同？色調(diào)變化如何？議一議：莫奈為什么要表現(xiàn)不同時(shí)段的麥草堆？2、欣賞評(píng)述——你欣賞莫奈的作品嗎？聽(tīng)一聽(tīng)：一些對(duì)莫奈作品所作的評(píng)論、莫奈的生平及藝術(shù)地位。想一想：你對(duì)莫奈作品的有何感受？你欣賞他嗎？議一議：為什么欣賞或不欣賞？讓學(xué)生從色彩的冷暖、色調(diào)的變化去分析作品給人的視覺(jué)感受。對(duì)大自然的色彩、光與影產(chǎn)生千變?nèi)f化效果的研究。教學(xué)流程 教學(xué)流程 師 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖3教

4、 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 繪畫(huà)作品中的勞動(dòng)者教學(xué)目標(biāo)（知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與 與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度 方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀） 與價(jià)值觀）1、 能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)家筆下的纖夫的感受；能觀察畫(huà)中各人物的表情、特點(diǎn)，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅(jiān)強(qiáng)的毅力2、 通過(guò)觀察、討論，感受畫(huà)家對(duì)勞動(dòng)者的贊美；通過(guò)視、聽(tīng)、評(píng)述體驗(yàn)畫(huà)家們對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和贊美。3、 勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)最光榮，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的

5、情感。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：從名家作品中感受勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)最光榮，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。難點(diǎn)：了解畫(huà)家通過(guò)勞動(dòng)者的動(dòng)態(tài)、表情去表達(dá)自己的感受。課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備 CAI 多媒體光盤(pán)教學(xué)流程 教學(xué)流程 師 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課程 導(dǎo)入課程欣賞《伏爾加船夫曲》導(dǎo)入課題聽(tīng)一聽(tīng)：創(chuàng)設(shè)情境，播放《伏爾加河船夫曲》樂(lè)曲或朗讀，欣賞后提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？通過(guò)音樂(lè)直接帶學(xué)生感受勞動(dòng)的艱辛。

6、課堂發(fā)展 課堂發(fā)展看一看：《伏爾加河纖夫》1、 觀察各個(gè)纖夫的動(dòng)態(tài)、表情、衣著特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是新手、哪位是已經(jīng)習(xí)慣這種工作的？你從什么地方可以看出來(lái)？2、 纖夫們是怎樣工作的？作者是誰(shuí)？為什么作者畫(huà)了大量的時(shí)間去寫(xiě)生后才創(chuàng)作這幅作品？議一議：讓學(xué)生合作討論從畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容上如何去感受和理解列賓筆下的纖夫的苦引導(dǎo)學(xué)生合作討論，從畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容上，去感受和理解列賓筆下纖夫的苦難和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。教學(xué)流程 教學(xué)流程 師