瑞安十中學(xué)校課程審核與評(píng)價(jià)體系

1、瑞安十中選修課程審核與評(píng)價(jià)制度 瑞安十中選修課程審核與評(píng)價(jià)制度2012 2012 年 9 月一、課程評(píng)價(jià)的內(nèi)在機(jī)制學(xué)生依據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)、條件和基礎(chǔ)選擇不同的選修課程，在這種拓展性、發(fā)展性的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要更多關(guān)注某些問(wèn)題，并就該問(wèn)題主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，不斷產(chǎn)生進(jìn)一步研究和探討的沖動(dòng)，學(xué)生的能力在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展和實(shí)踐。基于這些特點(diǎn)，我校選修課程的評(píng)價(jià)基準(zhǔn)是：1、發(fā)展性。選修課開(kāi)設(shè)的根本目的是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，更好促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展，所有

2、的學(xué)校課程必須有明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課程目標(biāo)。2、拓展性。學(xué)校選修課程是國(guó)家課程的拓展，決不能成為學(xué)科課堂基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的變相增加。學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的拓展是評(píng)價(jià)課程實(shí)施成效的重要內(nèi)容。3、科學(xué)性。學(xué)校課程的提出和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)必須符合科學(xué)性的原則，要體現(xiàn)某一學(xué)科或領(lǐng)域的特點(diǎn)與規(guī)律。學(xué)校課程的設(shè)計(jì)要盡量幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)科學(xué)規(guī)律、自然或社會(huì)現(xiàn)象。4、適用性。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)必須與學(xué)生身心特點(diǎn)相適應(yīng)，與學(xué)生的興趣愛(ài)好相一致，在難度上不能超越學(xué)生發(fā)

3、展的基礎(chǔ)，要盡量選擇一些學(xué)生關(guān)心的當(dāng)代科技與社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題。二、我校課程審核與評(píng)價(jià)體系簡(jiǎn)介：我校的課程審核與評(píng)價(jià)包含由以下四個(gè)部分：課程目標(biāo)與計(jì)劃的評(píng)價(jià)、課程開(kāi)設(shè)準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)、課程實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)、課程實(shí)施效果評(píng)價(jià)。通過(guò)精致的課程評(píng)價(jià)保障學(xué)校課程品質(zhì)。1、課程目標(biāo)與課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)與課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)主要包括：課程設(shè)計(jì)的意義、課程目標(biāo)與學(xué)校課程理念的一致性、課程設(shè)計(jì)完整與學(xué)校課程平臺(tái)設(shè)置的一致性、課程計(jì)劃的科學(xué)性、適用性、是否具

4、有開(kāi)設(shè)課程的條件和基礎(chǔ)等。2、課程準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)。課程準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)主要判斷教師開(kāi)設(shè)課程的準(zhǔn)備程度，包括教師個(gè)人的知識(shí)準(zhǔn)備、教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)組織與教學(xué)安排、實(shí)驗(yàn)參觀調(diào)查等。以課程計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、講義等為主要標(biāo)志性信息。3、課程實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)。課程實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)主要是對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括對(duì)教師的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)側(cè)重了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)水平，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)側(cè)重了解學(xué)生的興趣、學(xué)生的感受等。主要收集信息的手段是學(xué)

5、校組織同行專家聽(tīng)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂問(wèn)卷調(diào)查等。?，F(xiàn)有的條件均完全支持課程的開(kāi)設(shè)。?，F(xiàn)有的條件中尚有部分欠缺，但有可行的解決方案。或無(wú)法解決的問(wèn)題。[評(píng)分解釋 評(píng)分解釋]得分超過(guò) 12 分及以上的通過(guò)立項(xiàng)；得分 8—11 分的可以繼續(xù)修改；不夠 8 分的直接否決。第二部分 第二部分 課程準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià) 課程準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)課程準(zhǔn)備與課程投入評(píng)價(jià)是為課程開(kāi)設(shè)服務(wù)的，這是開(kāi)課的必備條件，立項(xiàng)的課程只有通過(guò)此項(xiàng)評(píng)價(jià)才能被正式排入學(xué)生選課表中供學(xué)

6、生選擇。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分 指 標(biāo)3 分 2 分 1 分教師的知識(shí)基礎(chǔ)與師資準(zhǔn)備情況教師的知識(shí)基礎(chǔ)完全能勝任本課程的教學(xué)，有開(kāi)設(shè)本課程的經(jīng)驗(yàn)；借助校外專家的專家已經(jīng)落實(shí)，合作教師已經(jīng)有了充分的知識(shí)準(zhǔn)備。本校教師基本勝任該課程的教學(xué)，但需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，主要依靠校外專家，本校合作教師準(zhǔn)備不充分。本校難以找到合適的教師擔(dān)任該課程的教學(xué)；校外落實(shí)相應(yīng)的專家也比較困難。教學(xué)材料準(zhǔn)備的準(zhǔn)備情況教師系統(tǒng)全面掌握了本領(lǐng)域的知識(shí)，課程計(jì)劃完整、成熟，教材或講

7、義已經(jīng)可以使用。教師基本掌握了本領(lǐng)域知識(shí)，課程計(jì)劃還在修改，教材或講義上處于編寫或選擇中。教師部分掌握本領(lǐng)域的知識(shí)，沒(méi)有完整的課程計(jì)劃，沒(méi)有相應(yīng)的教材或講義。教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織準(zhǔn)備情況有完整的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)安排，有明確且成熟的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案。教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)組織只有初步考慮，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)正在醞釀中。沒(méi)有明確的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)組織安排，沒(méi)有形成學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的辦法。教育教學(xué)設(shè)施的準(zhǔn)備情況教育教學(xué)設(shè)施使用已經(jīng)落實(shí)（有參觀要求的已經(jīng)落實(shí)接