師范生學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義

1、師范生學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，作為一門(mén)主要服務(wù)于廣大師范生以及教師培訓(xùn)的課程，其對(duì)教育事業(yè)有著不可替代，不可缺少的巨大貢獻(xiàn)。教育學(xué)為今日的師范生，明天的教師指明了成師道路的方向，讓師范生更好，更得體恰當(dāng)?shù)貫樽陨碓O(shè)定終生目標(biāo)。一，教育學(xué)有助于師范生擁有自己的教育思想教育思想對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，其重要性好比水之魚(yú)也。思想是人的靈魂，一個(gè)人沒(méi)有了靈魂，就只剩下軀殼一片外加一副白骨，如同行尸走肉一般。思想是人的精神支柱，人無(wú)支柱就像房

2、無(wú)頂梁一般，無(wú)定形，定格之態(tài)，隨時(shí)都會(huì)有崩塌之險(xiǎn)。因此教育思想就顯得更為重要了。教師的最基本的職責(zé)和義務(wù)，就是傳道，授業(yè)，解惑，而如何更好地做到這些，更好地讓學(xué)生獲漁，教師必須得有一套有效的教學(xué)方法。當(dāng)然，僅此一點(diǎn)，往往是不夠的，教師為人師表，不只是知識(shí)的傳播者，還得在學(xué)生面前起到榜樣的作用，讓學(xué)生懂得如何做人，如何作為一個(gè)同伴尊敬，家庭需要，為國(guó)家建設(shè)，服務(wù)社會(huì)的人，這也就是我們常說(shuō)的品質(zhì)，作風(fēng)，品德。如今 21 世紀(jì)的教師已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同

3、于傳統(tǒng)教師，社會(huì)對(duì)教師的要求將更高，國(guó)家對(duì)教師的重視度也在不斷提升。因此，教師就必須更加嚴(yán)格得要求自己，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的社會(huì)角色，在教育方面，不能再像以前教師那樣，僅僅充當(dāng)教書(shū)匠，還得注重實(shí)踐，重視學(xué)生價(jià)值觀，人生觀的發(fā)展趨向，更好地培養(yǎng)學(xué)生。二，教育學(xué)有助于師范生提高教育智慧教育，教育，既教又育。教師把課本知識(shí)教給學(xué)生，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這只完成了教育事業(yè)中的小小的一個(gè)部分。像這樣的教師，嚴(yán)格上說(shuō)，他并不是一名合格的教師，他并沒(méi)有履行到教

4、師的職責(zé)，他甚至根本不知道教育的實(shí)際含義和真正范疇。其實(shí)教育和為人處世一樣，都是離不開(kāi)智慧的，都是講究方法，效率，效果的。而且教育也同于商品，隨著顧客需求的提高的趨勢(shì)的改變，教育也得有所創(chuàng)新。改善和提高教育方法，不斷地反思教學(xué)設(shè)計(jì)，綜合分析教學(xué)大綱，對(duì)于某些隱藏的問(wèn)題，要敢于發(fā)現(xiàn)，大膽探索，提出質(zhì)問(wèn)，這樣才能讓自身的教育生涯更有成就感，更符合現(xiàn)代教育的要求。另一方面，這樣可以更好地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望