部編版五年級語文下冊全冊導(dǎo)學(xué)案

1、惠民縣第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級語文下冊課堂導(dǎo)學(xué)案 惠民縣第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級語文下冊課堂導(dǎo)學(xué)案課題 1、古詩三首 課型 新課講授 課時(shí) 3教學(xué)課時(shí) 第一課時(shí) 備課人 語文組 授課時(shí)間 總節(jié)次 1教學(xué)目標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn) “晝、耘、供”3 個(gè)生字；正確書寫會寫字“晝、耘”；正確讀寫課文中“耘田”“績麻”等詞語。2、有感情地朗讀、背誦古詩。默寫古詩。3、借助注釋和插圖理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的主要意思。4、通過觀察插圖、想象畫面

2、等方式幫助學(xué)生體驗(yàn)意境，感受田園生活帶來的情趣，體會詩人對田園生活的熱愛。重難點(diǎn)深入理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。理解古詩大意，體會作者的思想感情。教學(xué)過程 二次備課獨(dú)立學(xué)習(xí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)課文和課外閱讀中一定積累了很多古詩，現(xiàn)在老師給同學(xué)們一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會，把你最喜歡的一首描寫春、夏、秋、冬的古詩朗誦給大家聽。二、初讀課文，解決字詞。 二、初讀課文，解決字詞。1、初讀詩歌，讀準(zhǔn)

3、生字。2、理解詞語。讓學(xué)生結(jié)合注釋和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相交流對古詩中詞語的理解。 三、借助注釋，理解詩意。 三、借助注釋，理解詩意。1、學(xué)生熟讀古詩。自由讀、同桌讀、小組讀、開火車讀、比賽讀。2、借助注釋互相交流：用自己的話說說詩句的意思。3、全班交流，教師評議并小結(jié)合作探究四、品讀欣賞，深入探究。 四、品讀欣賞，深入探究。1、賞析詩句“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！保?）小組交流：這兩句詩寫了什么內(nèi)容？（2）想象交流：①“晝”和“

4、夜”分別指什么？（白天和晚上。）②農(nóng)民們除了“耘田”“績麻”還要干些什么農(nóng)活？③看到此情景作者會對“村莊兒女”說些什么？（3）指導(dǎo)朗讀。（讀出對“村莊兒女”的敬重和贊美之情）2. 賞析詩句“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”（1）用自己的話描述自己想象到的當(dāng)時(shí)的情景。（2）你們了解了這些孩子的什么特點(diǎn)？（3）小組交流：從“童孫”“學(xué)種瓜”中你感受到了什么？ 3、了解寫法?；菝窨h第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級語文下冊課堂導(dǎo)學(xué)案 惠民縣第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年

5、級語文下冊課堂導(dǎo)學(xué)案課題 1、古詩三首 課型 新課講授 課時(shí) 3教學(xué)課時(shí) 第二課時(shí) 備課人 語文組 授課時(shí)間 總節(jié)次 2教學(xué)目標(biāo)2、有感情的朗讀、背誦古詩。3、借助注釋和插圖理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的意思。4、憑借語言文字注解、圖片等，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，想象詩歌所描繪的情景，體會詩人所表達(dá)的思想感情，感受詩歌的語言美和內(nèi)蘊(yùn)美。5、領(lǐng)悟作者的感情，感受童年生活的情趣和歡樂。重難點(diǎn) 借助注釋和插圖理解古詩的大意，并能用自己的

6、話說出詩句的意思。教學(xué)過程 二次備課獨(dú)立學(xué)習(xí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們了解我國古代詩人楊萬里嗎？2、學(xué)生交流與楊萬里有關(guān)的資料。3、朗讀詩題，理解題意：指名學(xué)生讀課題。4、了解寫作背景二、初讀課文，解決字詞 二、初讀課文，解決字詞1、初讀詩歌，讀準(zhǔn)生字，指導(dǎo)書寫 。（1）學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（2）指名學(xué)生讀，師生評議，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“稚”。（3）指導(dǎo)書寫會寫字“曉”。2、理解詞語：學(xué)生結(jié)

7、合注釋和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相交流對古詩中詞語的理解三、借助注釋，理解詩意 三、借助注釋，理解詩意1、學(xué)生熟讀課文：自由讀、同桌讀、小組讀、開火車讀、比賽讀。2、借助注釋互相交流：用自己的話說說詩句的意思。3、全班交流，教師評議并小結(jié)合作探究四、品讀欣賞，深入探究 四、品讀欣賞，深入探究1、指名學(xué)生朗讀全詩，其他同學(xué)閉眼想象，然后找同學(xué)說一說，你眼前浮現(xiàn)了怎樣的場景。全班同學(xué)齊讀詩歌。2、小組交流，說說自己的感受。3、全班交流，教師評議，