人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析

1、人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析芙蓉區(qū)燕山二小 任 慧 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好！很榮幸能夠有機(jī)會(huì)在這里就二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材分析與大家進(jìn)行交流和探討。大家都知道：教材是最為重要的課程資源。但這一課程資源要真正服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，需要教師正確領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，合理把握教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)實(shí)施方案，并轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。因此，下面我就從解讀教材入手，針對(duì)各部分內(nèi)容提出一些教學(xué)實(shí)施建議，以供大家參考。一、教材簡(jiǎn)析（一）教

2、學(xué)內(nèi)容人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)的加法和減法，認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，初步認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)克和千克，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，繼續(xù)探索圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容。（二）編排特點(diǎn)本冊(cè)教材的編排和處理，以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，體現(xiàn)了

3、前兩冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)，所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。如：在每個(gè)教學(xué)單元的開始，教材都安排了即反映現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容又包含有所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的主題圖。使各部分知識(shí)的教學(xué)都從學(xué)生有所體驗(yàn)的實(shí)際問題或現(xiàn)實(shí)背景引入。使比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景。計(jì)算教學(xué)繼續(xù)體現(xiàn)算法多樣化。展示不同的計(jì)算方法，允許學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和思維習(xí)慣使

4、生對(duì)除法含義的理解，有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)除法計(jì)算，更重要的是可以使學(xué)生了解到所學(xué)習(xí)的除法計(jì)算知識(shí)有什么用處、如何用，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，發(fā)展解決問題的能力。3、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué) 1000 以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有承上啟下的特點(diǎn)：在二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩

5、位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 在空間與圖形方面，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材在“圖形與變換”單元安排了認(rèn)識(shí)銳角與鈍角、簡(jiǎn)單的圖形的平移與旋轉(zhuǎn)。一方面讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中銳角與鈍角的應(yīng)用，理解平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，另一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)直

6、角、銳角、鈍角，學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移的方法，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。5、教材繼續(xù)注意提供既豐富有趣又富有挑戰(zhàn)性的素材，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。例如，在“找規(guī)律”單元，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律。又如在“圖形與變換”單元，讓學(xué)生用學(xué)具制作美麗而有趣的玩具等，這些不僅可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，而且也可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。二、單元教學(xué)建議 （一