淺談初中數(shù)學課堂培養(yǎng)學生自學能力的有效性

1、淺談初中數(shù)學課堂如何有效培養(yǎng)學生自學能力 淺談初中數(shù)學課堂如何有效培養(yǎng)學生自學能力XXX XXX 小學 小學 XXXX XXXX教初中數(shù)學二十來年了，而今我越來越強烈地感覺到，學生越來越不愛動腦筋，對學習數(shù)學的興趣越來越低，數(shù)學成績越來越差，大有一屆不如一屆之勢，是客觀的事實，長此以往，如何是好？究其原因是多方面的，最根本的一點，就是我們教師不能與時俱進，不能充分踐行新課標的精神實質(zhì)，講解太多，讓學生成為了數(shù)學課堂的觀眾，學生成了被

2、動的接受知識的容器，而忽視了學生在課堂教學行為中的主觀能動性的發(fā)揮，我們課堂上對學生的教學方式不當造成的。課堂是學習的主陣地，我們必須反思我們的課堂教學行為，找出我們值得改進和提高的地方，以期提高數(shù)學課堂的效益。我認為：我們的數(shù)學課堂教學必須是圍繞如何有效提高學生自學能力來開展，才能收到事半功倍的效果。一、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣 一、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣——培養(yǎng)課堂自學能力的起點 培養(yǎng)課堂自學能力的起點“興趣是最好的老師” ，只有激發(fā)

3、學生的學習興趣才能讓學生全身心投入到學習中去。然而，數(shù)學是一門比較抽象的學科，需要學生動腦思考，學生學習數(shù)學的興趣本身就不濃，我們必須想方設(shè)法去增強學生學習數(shù)學的興趣，吸引學生的眼球，那我們的數(shù)學課就算成功了一半。怎么去培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣呢？一是增強導入的趣味性，誘導學生的興趣。課堂導入增強趣味性的方法很多，如：故事導入當別論，要適當加以點撥和引導。二是教會自學的方法。無論做什么事，方法得當，則會事半功倍；方法不當，則會南轅北轍，甚

4、至導致失敗。教會學生自學的方法，就要與學生換位思考，假如我是學生，對于這個內(nèi)容的學習我將如何進行，我是怎樣閱讀的，我是怎樣觀察的，我是怎樣解決問題的，都要把這個思維的過程暴露給學生，這樣，天長日久的訓練下來，學生就會由對知識的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷χR的主動探究，并逐步形成自學能力，思維也會不斷得到擴展。三是要教會學生敢于質(zhì)疑。提問質(zhì)疑是自學的延續(xù)與深化，教師應著重培養(yǎng)學生提問質(zhì)疑的習慣。教師注意對學生提得對的應給予表揚，提錯的應給予鼓勵。對

5、學生提出的問題，盡量讓學生互幫互助討論之后回答，或者啟發(fā)回答，教師再給予肯定。同時鼓勵學生多問幾個“為什么” ，多發(fā)現(xiàn)問題。啟發(fā)學生在提問中積極思考，真正鉆進去。拓寬知識面，把知識學活，從而增強學生的自學能力。三、讓學生經(jīng)常體驗自學成果 三、讓學生經(jīng)常體驗自學成果——培養(yǎng)課堂自學能力的關(guān)鍵點 培養(yǎng)課堂自學能力的關(guān)鍵點無論教師怎樣的鼓勵，都不如讓學生品嘗到自學之果的甜蜜那樣有說服力；無論教師怎樣的激勵，都不如讓學生體驗到考試考出高分的那種