高一(12)班第一次月考班級成績分析

1、1高一（ 高一（12）班下學期期末考分析總結 ）班下學期期末考分析總結班主任 何琴一、 一、 班級整體狀況： 班級整體狀況：全班參加考試的人數為 51 人，班上總分九總最高分 553 分，九總最低分 244 分，平均為 400.1 分。文科六總最高分 450 分，文科六總最低分 185 分，平均分為 324.4 分。表 1 文科六總情況（依據今年高考美術生文化線劃分）總分 ＜300 300-330 330-340 340-350 350

2、-400 400-450人數 14 8 6 6 12 5從上面表格和正態(tài)分布圖可以表明全班同學的成績集中在 330-400 之間，其中有 50%的學生總分能夠達到 330 分以上，但是同時低分段也較多，導致班級平均分與平行班平均分相差 19.3 分，從而顯現(xiàn)出本班學生的學習基礎相對比較薄弱，在學習上動力不足，因此班級的高分段是比較少，在 450 分以上的同學僅僅有 1 名，其他學生的成績斷層是比較嚴重的，這些學生也正是以后班級工作的重點

3、，將尖子生的成績依然保持，同時努力將有希望的中等生（350-400 分段）的成績再提高一個層次。二 各學科的成績對比狀況：（六總成績分析） 各學科的成績對比狀況：（六總成績分析）從班級各學科與年級平均分對比可以看出本班的各科成績都是需要提高的，其中數學和 英語是本班相對比較弱勢的科目，其次是語文和政治，歷史需要再提高一些，地理是本班相對比較優(yōu)勢科目，接下來利用課間和傍晚時間多加以督促，使得學生對弱勢科目有所重視。三、班級學生的個案分析：

4、（六總成績分析） 三、班級學生的個案分析：（六總成績分析）文科學科 文科學科 六總 六總 三總 三總 語文 語文 文科數學 文科數學 英語 英語 政治 政治 歷史 歷史 地理 地理平行班平均分 平行班平均分 343.7 183.6 79.59 52.17 51.8 45.71 50.76 63.72班級平均分 班級平均分 324.4 159.7 74.02 42.12 43.51 43.14 50.29 71.33班級與平行班平 班級與

5、平行班平均分相差值 均分相差值-19.3 -19.3 -23.9 -23.9 -5.57 -5.57 -10.05 -10.05 -8.29 -8.29 -2.57 -2.57 -0.49 -0.49 7.61 7.6102468101214<300 300-330 330-340 340-350 350-400 400-450人數3去督促他們的行為和紀律，做到在教室內不影響其他同學的學習，不能起到破壞班級學習氛 圍的一部分，找到

6、他們的突破口在某一個的科目上讓他們找到自信，在成績據后面的同學行列里形成競爭意識；五、具體工作措施： 五、具體工作措施：1、目標教育：結合摸底考試的成績進一步修訂自己的目標大學；并制定出下次考試的學習目標，并具體寫出在考試中自己想要取得成績和名次；2、信心教育：與個性化班主任共同探討適合本班學生的激勵方式，觀看激勵影片《阿基拉與拼字比賽》 ，和同學們一起談感受，并全班齊讀《Who Are You Not To Be?》 （影片

7、中一段激勵的話，可以是翻譯成中文的） ，從而獲取自信心，鼓勵學生的學習熱情，增強學習主 動性，養(yǎng)成良好的學習習慣，進而進行學習方法的指導并教育同學之間應該互相幫助，共同提高；3、對學生進行長期反復不間斷的思想教育，讓其轉變觀念，并且通過個別幫教將其個別學生對學習主動性的認識改變，幫其樹立切實目標大學，促其逐步進步，在此過程中需要理解和耐心； 4、及時和個性化班主任溝通和交流，發(fā)現(xiàn)有厭學情緒的或有自卑心理的學生，鼓勵其對待學習成績要有平常