部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)20《蘆花鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20 蘆花鞋 課題 課題 蘆花鞋 蘆花鞋 課型 課型 略讀課文 授課 授課 時(shí)間 時(shí)間 1 課時(shí) 教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)1.認(rèn)讀會(huì)認(rèn)“搓、葵”等 7 個(gè)生字，理解詞語(yǔ),流暢地朗讀課文。2.了解用空行標(biāo)示長(zhǎng)文章各部分的方法，繼續(xù)運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握主要內(nèi)容，探究“蘆花鞋”的故事。3.運(yùn)用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)閱讀長(zhǎng)文章。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn) 運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把

2、握文章主要內(nèi)容，探究蘆花鞋的故事。教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)運(yùn)用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)閱讀長(zhǎng)文章，進(jìn)一步激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣。教具 教具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入 （ ） 分鐘 分鐘一、師生談話，導(dǎo)入課題。 一、師生談話，導(dǎo)入課題。1.一本好書(shū)，是一路風(fēng)景，那里的世界新奇廣闊；一個(gè)好故事，更是一段美好的回憶，值得你一生回味。曹文軒的《青銅葵花》就是這樣的一本好書(shū)。我們一起

3、讀過(guò)它，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大麥地，走進(jìn)《蘆花鞋》。（板書(shū)課題：蘆花鞋）【課件出示 【課件出示 2】2. 曹文軒簡(jiǎn)介，學(xué)生初步了解?！菊n件出示 【課件出示 3】曹文軒，一九五四年一月生于江蘇鹽城。作家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》《根鳥(niǎo)》《細(xì)米》《青銅葵花》《火印》以及“大王書(shū)”系列、“我的兒子皮卡”系列和“丁丁當(dāng)當(dāng)”系列等。多部作品被譯為英、法、德、日、韓等文字。介紹曹文軒以及他的作品、生平，使學(xué)生興趣被激發(fā)，能夠集中精力到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中

4、來(lái)。新課 新課 教學(xué) 教學(xué)（ ）分鐘 分鐘二、初讀課文，整體感知。 二、初讀課文，整體感知。（一）初讀，解決字詞。過(guò)渡：首先讓我們自主解決一下本文的生字新詞。1.讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，掃除字詞障礙。出示本課的難理解程弄清楚了。三、聯(lián)系文本，賞人物之“美”。 三、聯(lián)系文本，賞人物之“美”。1.再次默讀課文，思考：在賣(mài)蘆花鞋的過(guò)程中，哥哥青銅給你留下的印象是否更深？請(qǐng)?jiān)谖闹邢嚓P(guān)地方做標(biāo)記。畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句?！菊n件出示 【課件

5、出示 7、8、9、10 10】2.小組交流閱讀感受。3.全班交流，感悟人物形象。生自讀，師巡視。 交流相機(jī)出示：這是家里的一筆收入，一筆很重要的收入。 從編蘆花鞋去賣(mài)，賣(mài)的錢(qián)是“一筆很重要的收入”，可以看出青銅的家用一個(gè)詞形容，可以說(shuō)是？（窮） 師：青銅一家是怎么做蘆花鞋的？（指名讀，要讀得好） 先將上等的蘆花采回來(lái)，然后將它們均勻地搓進(jìn)草繩里，再編織成鞋， 生指名讀。 讓我們跟著青銅一起來(lái)試著做蘆花鞋。指名讀。 找出表示做蘆花鞋動(dòng)作

6、的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：（采 搓進(jìn) 編織）蘆花鞋是什么樣子的？ 那柔軟的蘆花竟像是長(zhǎng)在上面的一般。被風(fēng)一吹，那花都往一個(gè)方向傾覆而去，露出金黃的稻草來(lái)?！瓋芍恍认袼闹圾B(niǎo)窩，又像兩對(duì)鳥(niǎo)。 生齊讀。 就這樣，青銅一家竟然做出了 101 雙蘆花鞋。這些蘆花鞋是青銅一家辛辛苦苦做出來(lái)的，是“一筆很重要的收入?！?.讀第二部分，你覺(jué)得青銅給你留下了怎樣的印象？（能吃苦的人）你從哪兒體會(huì)到？天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門(mén)都很難推開(kāi)。雪還在下。此