小學五年級上冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析

1、小學五年級上冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析河頭中心小學 黃潔梅 五年級英語期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了，回顧這次考試，暴露出的問題是不容忽視的，這些問題需要我在今后的教學中引以為戒，逐步改進和提高。這次考試也給我日后的教學提供了一個方向性的指導，使我們能更好的調(diào)整英語教學提高學生語言的綜合運用能力?，F(xiàn)就該張試卷作如下分析：該試卷注重學生基礎知識和基本技能的考查，既面向全體學生、全面考查學生對知識的掌握情況又突出學生的主體性，尊重個性差異，使各

2、個水平層次的學生都能有所發(fā)揮。試卷分為聽力和筆試兩大部分，從聽、寫、認、讀多方面考查學生的知識掌握情況。五年級成績低的學生重點是單詞不過關(guān)，卷面中的第七題讓學生根據(jù)圖示寫出所學過的詞組，雖然大部分學生做的不錯，但仍有極個別同學失分較多，五年級的單詞量大，對于比較懶的一些學生記單詞就是一個難點。這學期，我總是在課前布置學生預習單詞，有些學生課前就把單詞的拼寫記得差不多了。在課堂上教單詞時，重在教給學生記單詞的方法，課后再次布置讓家長或同學

3、負責聽寫，鞏固單詞。在新授課前，會抽時間統(tǒng)一聽寫已學單詞。就這樣反反復復鞏固練習，有的學生還是不能掌握。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？原因一、對于這樣的學生，自己落實不夠，沒有及時補差；原因二、孩子不夠自覺，沒有養(yǎng)成良好的學習英語的習慣；原因三、我覺得是有些家長不能做到督促孩子、檢查孩子?；谶@些學的，成績也很不理想。有部分學生的聽力部分的聽音排序整道題都錯了，我想這一定是他在聽的時候沒有集中注意力，把句子聽的混淆了。在今后要把怎樣能夠在課堂

4、上集中學生注意力，怎樣訓練學生聽的能力作為教學的重點，讓學生會聽、愛聽，善聽，提高課堂質(zhì)量，加強聽力訓練。學情分析總的來說，這次考試成績結(jié)果一般，較以前有所提高，最高 98 分，但中等生還沒有發(fā)揮出水平；低分還是挺多，兩極分化的距離還是相當大。通過整體分析，反映出了學生在學習中，未能領(lǐng)會課堂的要點要求，一些知識點在堂上反復出現(xiàn)的，掌握得牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習有關(guān)，說明了大部分學生對課后練習作業(yè)不夠

5、重視、缺乏主動性，而且解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成，學生的遺忘率也很高。 沒有永遠的成功，也沒有永遠的失敗，就讓我以此次考試為契機，定下今后努力的方向吧。針對目前學生狀況，要提高成績，首先要端正學生的思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上等生，只有通過練才能達到知識的鞏固目的，才能學會靈活運用，才能發(fā)現(xiàn)問題、查缺補漏，培養(yǎng)學生獨立的解題能力。1.準確把