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1、一、語(yǔ)文知識(shí)積累(1-6 題,每題 2 分,第 7 題 8 分,共 20 分)1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )A.省悟(xǐng) 狹隘(yì) 丘壑(hè) 殫精竭慮(dān)B.孤僻(pì) 殉職(xùn) 執(zhí)拗(ào) 黯然失色(àn)C.斑斕(lán) 桑梓(zǐ) 阿諛(yú) 苦心孤詣(yì)D.
2、佇立(chù) 蓓蕾(bèi) 角色(jué) 重巒疊嶂(zhàng)【答案】C【解析】【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A.憔悴 喧囂 義不容辭 迫不急待B.嘹亮 惻隱 九霄云外 孺子可教C.宛轉(zhuǎn) 渙散 一諾千斤 怨天尤人D.犀利 蔭霾 一蹴而就 入不敷出【答案】B【解析】試題分析:試題分析:錯(cuò)別字,主要
3、是因音同或形似而錯(cuò),掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn),仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字,根據(jù)漢字的特點(diǎn),結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法,有錯(cuò)就排除,A“急”為“及” ;B“斤”為“金” ;D“蔭”為“陰” ,答案為 B?!究键c(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記 A。3.依次填入下列橫線上的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )安徒生童話經(jīng)典經(jīng)過(guò)多重改編,以繪本、舞臺(tái)劇、電影等多種形式 在人們眼前,其永恒價(jià)值,在于給人 和警醒的人物
4、形象,在于給人無(wú)限希望的思想,在于或優(yōu)雅溫潤(rùn),或震撼心靈的語(yǔ)言,在于對(duì)后人道德情操的 ,更在于它歷經(jīng)大浪淘沙還能千古流芳,代代 且歷久彌新。A.呈現(xiàn) 啟迪 熏陶 傳承 B.出現(xiàn) 啟發(fā) 陶冶 傳播【答案】C【解析】試題分析:解答此類題,首先要閱讀各個(gè)句子,準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思,再分析各句之間的關(guān)系,有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn),注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。本段是說(shuō)明性文字,③句
5、以事例引出說(shuō)明對(duì)象,⑤句承接句前對(duì)說(shuō)明對(duì)象“古茶樹(shù)”的具體情況進(jìn)行說(shuō)明,答案為 C.①句承前句“古”字陳述事件,④句承前句內(nèi)容“保護(hù)措施”說(shuō)到“開(kāi)發(fā)” ,②最后說(shuō)明“開(kāi)發(fā)”的結(jié)果?!究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。6.下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是( )A.魯迅的小說(shuō),塑造了閏土、孔乙己等許多栩栩如生的人物形象,這些人物形象至今仍有著頑強(qiáng)的藝術(shù)生命力。B. “說(shuō)”是古代刻
6、在器物上用來(lái)警戒自己或稱述功德的文字,后來(lái)成為一種文體,一般不用韻,內(nèi)容多含頌揚(yáng)、鑒戒之意。C.高爾基的《童年》是一部自傳體小說(shuō),描述了作者一段沉重的童年往事,感情基調(diào)嚴(yán)肅低沉,但通過(guò)“阿廖沙”的眼光描述出來(lái),作品又不乏天真浪漫的色彩。D. 《孟子》是儒家經(jīng)典之一,由孟子及其門人弟子所作, 《生于憂患,死于安樂(lè)》就出自其中。【答案】B【解析】【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記 A。7.根據(jù)提示填空。 (每空 1 分,共 8 分。凡
7、出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字任何一種情況,該空不得分)(1) ,君子好逑。 (《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》 )(2)水何澹澹 , 。 (曹操《觀滄?!?)(3) ,自緣身在最高層。 (王安石《登飛來(lái)峰》 )(4)濁酒一杯家萬(wàn)里 , 。 (范仲淹《漁家傲》 )(5) 《送東陽(yáng)馬生序》中,表明作者面對(duì)“皆被綺繡”的同舍生,一心向?qū)W,沒(méi)有絲毫羨慕的句子是:“
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